本文關(guān)鍵詞：從語義學(xué)到語用學(xué):課程研究的轉(zhuǎn)向

  更多相關(guān)文章： 基礎(chǔ)教育 課程改革 話語實踐 語義學(xué) 語用學(xué)

【摘要】："十年課改"作為一種話語實踐,改變了人們對于教育的諸多看法。語義學(xué)過于關(guān)注課程本質(zhì)和知識基礎(chǔ),導(dǎo)致課程改革問題糾纏。轉(zhuǎn)向語用學(xué),可以形成課程實踐智慧,促使基礎(chǔ)教育課程改革重生。因此,有必要提出一種新的認(rèn)識框架和語用學(xué)體系加以重構(gòu),未來十年的基礎(chǔ)教育課程改革需要發(fā)生語言學(xué)轉(zhuǎn)向。不是要否定課程本體與價值,而是在語用情境中恰如其分地表現(xiàn)它。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 課程改革 話語實踐 語義學(xué) 語用學(xué)
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“中西部農(nóng)村地區(qū)課程改革的比較研究”(11YJA880050)
【分類號】：H193
【正文快照】： 一、引言:課程研究可以選擇語言學(xué)路徑(一)“十年課改”是一種話語實踐“十年課改”成為一種話語實踐,符合派納將課程領(lǐng)域理解為話語、文本、語詞或觀念。[1](P7)“十年課改”不以個人意志為轉(zhuǎn)移,正式實施以來,沒有誰能左右它的演變,盡管在有些地方起步很晚,也不滿十年時間,有

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