本文關(guān)鍵詞：漢英交替?zhèn)髯g策略使用特征——基于有聲思維法的學(xué)生譯員與職業(yè)譯員對比研究

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【摘要】：本文在考察9位學(xué)生譯員及9位職業(yè)譯員漢英交傳口譯實驗有聲思維數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)了兩者最常用的7種口譯策略,探討雙方在口譯策略運用上的差異和原因。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生譯員通常是由于自身認(rèn)知負(fù)荷或能力所限而不得不采取口譯策略,而職業(yè)譯員則是出于讓譯語更為地道、更靈活分配認(rèn)知處理能力和讓聽眾更好理解主要信息而采取的前攝行為。造成雙方策略運用有別的原因與譯前準(zhǔn)備、筆記與記憶、語言能力、緊張焦慮和聽眾意識這五大因素有關(guān)。通過對學(xué)生譯員及職業(yè)譯員的口譯決策思維過程的對比,本研究有助于學(xué)生譯員了解真實口譯活動過程中職業(yè)譯員的決策行為,從中獲得具體的口譯學(xué)習(xí)改進(jìn)方向,亦能為口譯教學(xué)訓(xùn)練方向提供參考。
【作者單位】： 廣東外語外貿(mào)大學(xué);香港理工大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 有聲思維 漢英交傳 口譯策略
【基金】：教育部人文社科青年基金項目(15YJC740086) 廣東省普通高校省級人文社科重大科研項目(2014WZDXM018) 廣東省高等教育創(chuàng)新強校工程項目(GWTP-BS-2014-27) 廣外青年聯(lián)合基金項目(13s16) 香港理工大學(xué)項目(LTG09-12/SS/CBS、A-PC1M)的資助
【分類號】：H059
【正文快照】： 1.引言2.口譯策略研究現(xiàn)狀交替?zhèn)髯g教學(xué)的主要目標(biāo)之一是引導(dǎo)學(xué)生綜合口譯是一種復(fù)雜的心理認(rèn)知及信息處理過程。掌握相關(guān)口譯技能,并根據(jù)口譯任務(wù)采用適當(dāng)?shù)牟咦陨鲜兰o(jì)六七十年代以來,“口譯策略”一直是口略。這些技能和策略,通常以口譯教師歸納相關(guān)原譯研究的重要課題,對其

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本文編號：871593