本文關(guān)鍵詞：商榷性評課話語的互文應(yīng)用研究

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【摘要】：本研究基于第十屆全國初中英語教學(xué)大賽評課語料,探討如何應(yīng)用互文策略實(shí)現(xiàn)商榷性評課話語的有效溝通。研究發(fā)現(xiàn):(1)商榷性評課話語的互文應(yīng)用有:類比互文:他山之石,可以攻玉;故事互文:現(xiàn)身說法,呵護(hù)面子;引用互文:幽默潮語,哲理敘事;群體互文:弱化批評,拓展實(shí)效;主線互文:范圍控制,詳略得當(dāng);理據(jù)互文:五維方案,六何準(zhǔn)則。(2)商榷性評課沖突話語軟著陸的互文應(yīng)用有:意圖互文:適當(dāng)示弱,以退為進(jìn);受眾互文:關(guān)注群體,疏導(dǎo)情緒;方案互文:專業(yè)建議,心悅誠服�；ノ牡牡卯�(dāng)應(yīng)用,有助于扭轉(zhuǎn)中小學(xué)教師評課話語的合作性缺失現(xiàn)狀和去專業(yè)化傾向。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 評課話語 互文應(yīng)用 商榷 沖突
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃青年基金項(xiàng)目“外語教師評課話語實(shí)景認(rèn)知研究”(編號:11YJC740075)系列成果之一
【分類號】：H136
【正文快照】： 一、引言《學(xué)記》云:“相觀而善之謂摩�！币娰t思齊,見不賢而內(nèi)自省,聽評課是教師專業(yè)成長的重要平臺之一。2011年起,筆者借助擔(dān)任各省英語師資培訓(xùn)主講和全國英語教學(xué)大賽點(diǎn)評專家的機(jī)會,先后對華東、華北、華南、華中、西南的80所中學(xué)(其中達(dá)標(biāo)校60所,非達(dá)標(biāo)校20所)的聽評課

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8 陳，

本文編號：867422