本文關(guān)鍵詞：克拉申二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的影響

  更多相關(guān)文章： 二語(yǔ)習(xí)得 輸入 情感過(guò)濾 雙語(yǔ)教學(xué)

【摘要】：美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)泰斗克拉申提出了第二語(yǔ)言習(xí)得理論。輸入假說(shuō)在克拉申二語(yǔ)習(xí)得五個(gè)假說(shuō)中占據(jù)核心地位,沒(méi)有語(yǔ)言輸入,語(yǔ)言習(xí)得就不會(huì)自行實(shí)現(xiàn)。而情感過(guò)濾假說(shuō)是克拉申二語(yǔ)習(xí)得五個(gè)假說(shuō)中唯一具有主觀色彩的假說(shuō),有了大量的適合的輸入的環(huán)境并不等于就可以學(xué)好目的語(yǔ),第二語(yǔ)言習(xí)得的進(jìn)程還受著許多情感因素的影響。其中,"輸入假設(shè)"和"情感過(guò)濾假設(shè)"對(duì)于我國(guó)的雙語(yǔ)教學(xué)富有啟示價(jià)值,是提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與效果的有效途徑。
【作者單位】： 山東理工大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 二語(yǔ)習(xí)得 輸入 情感過(guò)濾 雙語(yǔ)教學(xué)
【基金】：第二批山東省級(jí)雙語(yǔ)示范課程《國(guó)際政治學(xué)》
【分類(lèi)號(hào)】：H09
【正文快照】： 一、引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化和教育國(guó)際化的日益深入,社會(huì)對(duì)具有專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)素養(yǎng)并能夠進(jìn)行跨文化交流的人才的要求越來(lái)越高。積極開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)為滿(mǎn)足這一社會(huì)需求奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雙語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)具有雙語(yǔ)思維和跨文化意識(shí)的人才受到很多因素的制約,其中蘊(yùn)含的語(yǔ)言心理學(xué)的影響是值

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 朱偉娟;;克拉申“輸入假說(shuō)”理論在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];湖北社會(huì)科學(xué);2012年06期

2 吳潔;克拉申二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的意義[J];高教論壇;2003年02期

3 李泮池;;淺析克拉申的第二語(yǔ)言習(xí)得理論[J];國(guó)際關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

4 蔣蘇琴;;克拉申二語(yǔ)習(xí)得理論和多媒體輔助英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)——一項(xiàng)基于大學(xué)英語(yǔ)教改模式的實(shí)證研究[J];外語(yǔ)學(xué)刊;2010年03期

5 楊瑾瑜;;第二語(yǔ)言習(xí)得困難因素淺析[J];漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王曉紅;;國(guó)內(nèi)英語(yǔ)聽(tīng)力研究:回顧與展望[J];西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年06期

2 呂雯霞;;大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究——基于信息技術(shù)與聽(tīng)說(shuō)教學(xué)整合的視角[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年07期

3 楊軍;毛紅梅;李小英;;大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)慢班聽(tīng)力教學(xué)再探[J];大家;2011年24期

4 邢玉;;克拉申監(jiān)察模式視角下英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革探究[J];大家;2012年11期

5 丁菲菲;;搞好大學(xué)英語(yǔ)一分鐘聽(tīng)力訓(xùn)練的教學(xué)思路與實(shí)踐[J];高等教育研究(成都);2012年01期

6 孟曉慧;;二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)英語(yǔ)課堂的指導(dǎo)意義分析[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2012年07期

7 李麗芳;;國(guó)內(nèi)高校英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)研究綜述[J];大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版);2013年01期

8 郭芳;黨福年;;習(xí)得論對(duì)新疆漢語(yǔ)教學(xué)的意義[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

9 陳燕;王婷;;從二語(yǔ)習(xí)得理論淺析高職院校大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)[J];成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

10 高敏;;克拉申語(yǔ)言輸入假說(shuō)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)力課的啟示[J];才智;2013年11期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蘇慧;幼兒英語(yǔ)教材比較研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

2 廖小芬;高職英語(yǔ)語(yǔ)法課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

3 劉倩;心理語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論框架下的俄語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究[D];黑龍江大學(xué);2011年

4 石媛媛;不同教學(xué)背景下英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)女生口語(yǔ)產(chǎn)出中的自我修正現(xiàn)象研究[D];新疆師范大學(xué);2007年

5 劉晗璐;漢語(yǔ)水平考試的語(yǔ)法題難度研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2007年

6 周代松;Krashen二語(yǔ)習(xí)得理論之語(yǔ)言輸入理論在初中英語(yǔ)轉(zhuǎn)差教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2008年

7 賀學(xué)貴;高師英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)法教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策個(gè)案研究[D];華中師范大學(xué);2008年

8 柯小彤;電影應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)的研究[D];東北師范大學(xué);2010年

9 劉曉蕾;可理解性輸入與輸出并重的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式研究[D];燕山大學(xué);2012年

10 鄧麗花;情感教學(xué)在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 蔣德紅;第二語(yǔ)言習(xí)得研究綜觀[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年01期

2 高紅云;第二語(yǔ)言習(xí)得研究在教學(xué)中的意義[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

3 黃麗茹;母語(yǔ)習(xí)得與二語(yǔ)習(xí)得的異同[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年06期

4 吳叔良;論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)、習(xí)得整合觀——由克拉申的第二語(yǔ)言習(xí)得理論說(shuō)起[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1993年04期

5 胡文仲;語(yǔ)言習(xí)得和外語(yǔ)教學(xué)——評(píng)介Stephen D.Krashen關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)的原則和設(shè)想[J];外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào));1984年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱煒;;論克拉申的習(xí)得—學(xué)得假設(shè)的主體性評(píng)價(jià)[J];教育與職業(yè);2007年35期

2 荊增林;對(duì)克拉申習(xí)得一學(xué)得說(shuō)的異議[J];現(xiàn)代外語(yǔ);1991年04期

3 朱煒;;從外語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體評(píng)克拉申的習(xí)得—學(xué)得假設(shè)[J];江蘇外語(yǔ)教學(xué)研究;2001年02期

4 羅巍;;克拉申“理解性輸入”理論評(píng)述[J];高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào));2006年05期

5 AntonellaSorace;沈利;;評(píng)克拉申的監(jiān)查模式[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);1984年04期

6 佘海燕;;克拉申語(yǔ)言輸入說(shuō)與大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2007年Z1期

7 王艷;;克拉申監(jiān)察理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的啟示[J];四川經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

8 馬麗;寧新;;克拉申理論對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示[J];長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年02期

9 黃秀娟;;克拉申語(yǔ)言習(xí)得理論的再認(rèn)識(shí)[J];銅陵學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

10 李莉;克拉申第二語(yǔ)言習(xí)得理論述評(píng)[J];鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1997年04期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 東營(yíng)市利津縣汀羅鎮(zhèn)第一中學(xué) 韓慶鋒;多元化教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的作用[N];學(xué)知報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李鴻燕;克拉申語(yǔ)言監(jiān)控模式的分析與檢驗(yàn)[D];華中師范大學(xué);2012年

2 王歡;克拉申的輸入理論與孔子的教學(xué)思想的對(duì)比研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

3 張紅紅;克拉申的監(jiān)控理論在大學(xué)英語(yǔ)閱讀方面的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：819257