發(fā)布時(shí)間：2017-08-20 16:35

  本文關(guān)鍵詞：基于情景教學(xué)法的對韓初級漢語綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：近年來,隨著中國綜合國力的不斷提升,韓國掀起了一股“漢語熱”,社會(huì)上學(xué)習(xí)漢語的人越來越多,中小學(xué)的漢語教學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,漢語已成為僅次于英語的第二外語,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意。究其原因,主要是課堂教學(xué)效率不高,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣�；诖�,以曾經(jīng)任教的韓國大田廣域市文貞中學(xué)初2年級學(xué)生為研究對象,通過課堂觀察和課后訪談,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前韓國初級漢語綜合課教學(xué)存在學(xué)生性格影響教學(xué)秩序和效果、學(xué)生缺乏自主交際能力培養(yǎng)的意識、教師應(yīng)對突發(fā)狀況準(zhǔn)備不足的問題,針對以上問題,在對韓國大田文貞中學(xué)初級漢語綜合課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行具體考察分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合情景教學(xué)法相關(guān)理論,通過對韓國大田文貞中學(xué)初級漢語綜合課中《太貴了》一課進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠改善當(dāng)前初級綜合課教學(xué)存在的問題,提高課堂質(zhì)量,并且提出了四點(diǎn)教學(xué)建議:1.教學(xué)設(shè)計(jì)要合理;2.中韓教師要相互配合;3.情景設(shè)置力求多樣化;4.語言教學(xué)與文化教學(xué)相結(jié)合。實(shí)踐證明,基于情景教學(xué)法的綜合課教學(xué)設(shè)計(jì),對初級階段的對外漢語教學(xué)具有理論和實(shí)踐意義,一方面對情景教學(xué)法的研究加強(qiáng)了對外漢語教學(xué)的理論支撐,另一方面具體的教學(xué)設(shè)計(jì)也為漢語國際教學(xué)提供了參考案例,豐富了教學(xué)內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：情景教學(xué)法 韓國學(xué)生 初級漢語綜合課 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-12
• （一）國內(nèi)外研究概況9-10
• 1.國內(nèi)研究9-10
• 2.國外研究10
• （二）研究意義10-11
• （三）研究方法11-12
• 一、情景教學(xué)法概述12-15
• （一）情景教學(xué)法的定義12
• （二）情景教學(xué)法的特點(diǎn)12-13
• （三）情景的種類13-15
• 二、韓國大田文貞中學(xué)初級漢語綜合課教學(xué)現(xiàn)狀考察及分析15-21
• （一）初級漢語綜合課教學(xué)現(xiàn)狀考察15-19
• 1.初級漢語綜合課開設(shè)情況15-18
• 2.漢語初級階段的學(xué)習(xí)者情況18-19
• （二）初級漢語綜合課教學(xué)存在的問題19-21
• 1.學(xué)生性格影響教學(xué)秩序和效果19-20
• 2.學(xué)生缺乏自主交際能力培養(yǎng)的意識20
• 3.教師應(yīng)對教學(xué)突發(fā)狀況準(zhǔn)備不足20-21
• 三、情景教學(xué)法指導(dǎo)下的初級漢語綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)——以《太貴了》為例21-35
• （一）對初級漢語綜合課的認(rèn)識21
• （二）綜合課情景教學(xué)的設(shè)計(jì)理念21-23
• 1.突出學(xué)生，發(fā)揮主觀能動(dòng)性21-22
• 2.精講多練，培養(yǎng)交際能力22
• 3.情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生熱情22
• 4.全面發(fā)展，講究階段側(cè)重22-23
• （三）《太貴了》的教學(xué)設(shè)計(jì)23-35
• 1.教學(xué)設(shè)計(jì)思路23-24
• 2.教學(xué)實(shí)施過程24-30
• 3.教學(xué)過程分析30-35
• 四、韓國初級漢語綜合課《太貴了》的教學(xué)反饋及教學(xué)建議35-38
• (一)教學(xué)反饋35
• (二)教學(xué)建議35-38
• 1.教學(xué)設(shè)計(jì)要合理35-36
• 2.中韓教師要相互配合36
• 3.情景的設(shè)置力求多樣化與合理化36-37
• 4.語言教學(xué)與文化教學(xué)相結(jié)合37-38
• 結(jié)語38-39
• 參考文獻(xiàn)39-42
• 附錄42-45
• 后記45-46
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄46-47

【相似文獻(xiàn)】

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4 陳潔s

本文編號：707734