本文關(guān)鍵詞：明清時(shí)期來(lái)華西方人所編漢語(yǔ)教材中的漢字教學(xué)研究

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【摘要】：十六世紀(jì)中期,歐洲與中國(guó)產(chǎn)生大規(guī)模語(yǔ)言交流,拉開(kāi)了西方人漢字學(xué)習(xí)和研究的序幕。明清之際,有別于拉丁字母的方塊字一方面引起了西方人的廣泛興趣,另一方面也成為了西方人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一大挑戰(zhàn)。在歐洲漢語(yǔ)人才稀缺、中國(guó)漢語(yǔ)教師與西方人接觸受到限制、漢語(yǔ)教材匱乏的情況下,西方人對(duì)漢語(yǔ),尤其是漢字的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的自我探索和發(fā)展。明清時(shí)期諸多西方學(xué)者的著作、教材都展示了他們對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)。本文通過(guò)對(duì)《西國(guó)記法》、《大中國(guó)志》、《中國(guó)圖說(shuō)》、《中國(guó)總論》等著作的分析,發(fā)現(xiàn)西方學(xué)者認(rèn)識(shí)漢字的獨(dú)特方法和切入點(diǎn)：創(chuàng)造漢字記憶術(shù)、從索隱學(xué)角度理解漢字、通過(guò)推測(cè)對(duì)漢字進(jìn)行歷時(shí)研究和比較研究、通過(guò)部件構(gòu)形認(rèn)識(shí)漢字。此外,本文還通過(guò)《華語(yǔ)官話(huà)語(yǔ)法》、《漢語(yǔ)札記》、《通用漢言之法》、《拾級(jí)大成》、《語(yǔ)言自邇集》三個(gè)歷史時(shí)期的五部具有代表性的教材,發(fā)現(xiàn)西方學(xué)者對(duì)漢字教學(xué)的認(rèn)識(shí)從忽視漢字的重要性、通過(guò)部件介紹漢字文化,發(fā)展為利用部件、漢字系統(tǒng)、練習(xí)、以字構(gòu)詞等方式教學(xué)漢字。最后本文總結(jié)了西方學(xué)者的漢字觀、教材編撰對(duì)當(dāng)代漢字教學(xué)與教材編撰的啟示。
【關(guān)鍵詞】：明清時(shí)期 來(lái)華西方人 漢字教材 漢字教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 研究緣起10-11
• 1.2 研究意義和目的11-13
• 1.3 語(yǔ)料來(lái)源13-16
• 第二章 文獻(xiàn)綜述16-26
• 2.1 明清時(shí)期來(lái)華西方人漢語(yǔ)學(xué)習(xí)研究概況綜述16-22
• 2.2 明清時(shí)期來(lái)華西方人所編漢語(yǔ)教材綜述22-26
• 第三章 明清時(shí)期來(lái)華西方人對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)26-66
• 3.1 十六至十七世紀(jì)來(lái)華西方人對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)27-44
• 3.1.1 利瑪竇及其《西國(guó)記法》27-32
• 3.1.2 曾德昭及其《大中國(guó)志》32-34
• 3.1.3 基歇爾及其《中國(guó)圖說(shuō)》34-39
• 3.1.4 十六至十七世紀(jì)來(lái)華西方人對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)評(píng)析39-44
• 3.2 十八世紀(jì)來(lái)華西方人對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)44-58
• 3.2.1 白晉及其索隱學(xué)思想44-46
• 3.2.2 馬若瑟及其索隱學(xué)思想46-52
• 3.2.3 十八世紀(jì)來(lái)華西方人對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)評(píng)析52-58
• 3.3 十九世紀(jì)來(lái)華西方人對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)58-66
• 3.3.1 衛(wèi)三畏及其《中國(guó)總論》58-62
• 3.3.2 十九世紀(jì)來(lái)華西方人對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)評(píng)析62-66
• 第四章 明清時(shí)期漢字教學(xué)在來(lái)華西方人所編漢語(yǔ)教材中的體現(xiàn)與發(fā)展66-96
• 4.1 初期漢字教學(xué)在教材中的體現(xiàn)與發(fā)展(十七至十八世紀(jì))66-72
• 4.1.1 萬(wàn)濟(jì)國(guó)《華語(yǔ)官話(huà)語(yǔ)法》66-69
• 4.1.2 馬若瑟《漢語(yǔ)札記》69-72
• 4.2 過(guò)渡期漢字教學(xué)在教材中的體現(xiàn)與發(fā)展(十九世紀(jì)初期)72-76
• 4.2.1 馬禮遜《通用漢言之法》72-76
• 4.3 成熟期漢字教學(xué)在教材中的體現(xiàn)與發(fā)展(十九世紀(jì)中期)76-94
• 4.3.1 衛(wèi)三畏《拾級(jí)大成》76-87
• 4.3.2 威妥瑪《語(yǔ)言自邇集》87-94
• 4.4 明清時(shí)期漢字教學(xué)在來(lái)華西方人所編漢語(yǔ)教材中的發(fā)展脈絡(luò)94-96
• 第五章 明清時(shí)期來(lái)華西方人漢字觀對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的漢字教學(xué)與教材編寫(xiě)的啟示96-100
• 5.1 明清時(shí)期來(lái)華西方人漢字觀對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的漢字教學(xué)的啟示96
• 5.2 明清時(shí)期來(lái)華西方人漢字觀對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教材編寫(xiě)的啟示96-100
• 結(jié)語(yǔ)100-103
• 參考文獻(xiàn)103-108
• 后記108

【相似文獻(xiàn)】

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