本文關(guān)鍵詞：CTCL范式下的大學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)提升研究

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【摘要】：為改善大學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果,以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為切入點(diǎn),通過(guò)基于教育技術(shù)研究的新范式———CTCL,從尊重學(xué)習(xí)者的文化習(xí)慣,深入到個(gè)體層面的角度,實(shí)證考察各類學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)因素和動(dòng)機(jī)變化,以及學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反饋,進(jìn)而揭示不同學(xué)習(xí)內(nèi)容與各類學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)的深層次關(guān)系。研究表明,以動(dòng)機(jī)因素為參數(shù)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者可劃分為四種類型。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的混合式學(xué)習(xí),四類學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)有著不同程度的變化,不同學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)因素有著獨(dú)特影響。最后依據(jù)研究結(jié)果,總結(jié)出切合于各類學(xué)習(xí)者的教學(xué)設(shè)計(jì)啟示。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院;上海師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： CTCL 大學(xué)外語(yǔ) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 個(gè)體層面
【基金】：中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助“混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下免費(fèi)師范生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提升的實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):13QN002)的研究成果
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 一、引言隨著信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)方法研究的深入,大學(xué)外語(yǔ)混合式教學(xué)已比較普遍。目前,高校開(kāi)展混合式教學(xué)所需硬件設(shè)施條件比較成熟,相比之下,解決學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)低下問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急[1][2][3]。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是持續(xù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)并取得成果的重要前提,與外語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與否有著密切相關(guān)性[4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：635393