本文關(guān)鍵詞：中高級留學生漢語代詞“他”特殊用法習得研究

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【摘要】：漢語代詞“他”的任指和虛指用法是人稱代詞中較為特殊的用法,在對外漢語教學中也是難點之一。但是,一直以來,對外漢語界對于“他”的特殊用法不夠重視,而且“他”的特殊用法在對外漢語教學中基本沒有涉及。本人擬在前人研究的基礎(chǔ)上,以哈爾濱師范大學和哈爾濱理工大學的中高級留學生為研究對象,結(jié)合偏誤分析法對問卷進行分析。通過問卷調(diào)查對留學生“他”特殊用法的習得情況進行考察,我們得出了“他”特殊用法的習得順序,并總結(jié)出錯序、誤代和遺漏三種偏誤類型及偏誤原因,最后,有針對性地提出了漢語代詞“他”特殊用法的教學建議。文章共分為四部分:第一部分:緒論中提出研究漢語代詞“他”特殊用法的緣由,并對“他”的特殊用法進行分類。對前人的研究進行詳細地整理時,我們發(fā)現(xiàn)研究的資料主要集中在三個方面:現(xiàn)代漢語“他”的分類研究、中外對比研究及二語習得研究。第二部分:為了研究留學生對漢語代詞“他”特殊用法的習得情況,我們比較了母語使用者和留學生的使用情況,并通過對中高級留學生進行問卷調(diào)查,分析了學生對“他”的不同用法的習得情況。第三部分:本章對對外漢語典型的教材及與教學相關(guān)的書籍進行考察,總結(jié)現(xiàn)有教材的不足,并在此結(jié)論的基礎(chǔ)上提出教學建議。第四部分:教學設(shè)計。針對“他”的任指和虛指用法進行具體的教學設(shè)計,為“他”的特殊用法教學提供參考,并有針對性地提出對外漢語教學中代詞“他”特殊用法包括課堂教學、教材編寫與練習設(shè)計等方面的建議。
【關(guān)鍵詞】：中高級留學生 “他”特殊用法 偏誤分析 教學建議
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-17
• 一、選題的目的和意義9
• 二、相關(guān)研究成果述評9-13
• （一） 代詞“他”特殊用法本體研究9-13
• （二） 代詞“他”特殊用法的二語習得研究13
• 三、研究內(nèi)容13-14
• 四、理論背景14-15
• （一） 二語習得理論14-15
• （二） 偏誤分析理論15
• 五、研究方法15-16
• 六、調(diào)查對象及研究范圍16-17
• 第二章 留學生漢語代詞“他”特殊用法習得情況的問卷調(diào)查及偏誤分析17-30
• 一、問卷調(diào)查17-23
• （一） 調(diào)查目的及方式17-18
• （二） 問卷設(shè)計18
• （三） 問卷結(jié)果分析18-23
• 二、漢語代詞“他”的習得偏誤分析23-30
• （一） 偏誤類型及分析23-27
• （二） 偏誤原因分析27-30
• 第三章 人稱代詞“他”特殊用法教材考察及教學建議30-35
• 一、人稱代詞“他”特殊用法的教材考察30-32
• 二、人稱代詞“他”特殊用法教學建議32-35
• （一） 教師方面32
• （二） 教材方面32-33
• （三） 課堂教學方面33-35
• 第四章“他”特殊用法的教學設(shè)計35-39
• 一、教學設(shè)計的思路35
• 二、具體教學設(shè)計35-39
• 結(jié)語39-41
• 參考文獻41-44
• 附錄44-46
• 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文46-48
• 致謝48

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本文編號：578696