本文關(guān)鍵詞：影響第二語言學習的神經(jīng)機制及其對第二語言教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：第二語言學習者的第二語言水平會出現(xiàn)分化,成功的第二語言學習者和不成功的第二語言學習者在大腦神經(jīng)處理機制上存在著個體差異。現(xiàn)有的神經(jīng)科學研究水平已經(jīng)有可能根據(jù)個體的神經(jīng)生理特點來預(yù)測學習者將來的表現(xiàn)。因此在外語教育過程中有必要建立這樣一套預(yù)測機制,以便根據(jù)學生的個體差異來選擇合適學習者的外語教學項目。因為動作表征對言語的神經(jīng)處理極其重要,在第二語言教學中應(yīng)該著重建立學習者的第二語言動作表征。
【作者單位】： 華東師范大學對外漢語學院 教育神經(jīng)科學研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 神經(jīng)科學 成功的第二語言學習 外語教育政策 學習成就預(yù)測
【分類號】：H09
【正文快照】： 一、普遍的外語教育與第二語言學習水平的分化在全球化的時代,外語/第二語言能力已經(jīng)成為個體必須具備的一種能力,是個人素質(zhì)的一個基本構(gòu)成要素。讓每一個學生接受外語教育已經(jīng)成為各個國家外語教育政策的基本要求。各國政府都在大力提倡和加強本國的外語教育。比如說中國,為

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