本文關(guān)鍵詞：孟加拉初中級漢語學(xué)習(xí)者“比”字句偏誤研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“比”字句是漢語的比較句中重要部分,使用頻率也很高。但是,由于它的句式種類多,句法結(jié)構(gòu)跟孟加拉語也大不相同,初中級水平的孟加拉學(xué)生使用起來會出現(xiàn)各種偏誤。本文以孟加拉學(xué)生使用“比”字句產(chǎn)生的偏誤為基礎(chǔ),考察了孟加拉學(xué)生習(xí)得“比”字句的情況。本文的研究對象是在華正在留學(xué)和留學(xué)過的孟加拉初中級水平的漢語學(xué)習(xí)者。本文考察了“比”字句的五種肯定式和一種否定句式。它們分別是“A比B+形容詞”、“A比B+形容詞+精確數(shù)量補(bǔ)語/一點(diǎn)兒/一些/多了”、“A比B+動(dòng)詞+程度補(bǔ)語”、“A比B+心理動(dòng)詞/能愿動(dòng)詞+賓語”、“A比B+更/還+形容詞”和“A沒有B……這么/那么……”。筆者通過測試卷的形式收集偏誤語料,并對其中出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行記錄和整理后,根據(jù)孟加拉學(xué)習(xí)者使用“比”字句的偏誤的特點(diǎn)對偏誤進(jìn)行分類并詳細(xì)分析了偏誤的特點(diǎn),按照偏誤的特點(diǎn)總結(jié)初中級孟加拉國的漢語學(xué)習(xí)者使用“比”字句出現(xiàn)偏誤的主要原因。偏誤成因主要有母語負(fù)遷移、漢語規(guī)則泛化和缺乏針對性教材等。在原因分析的基礎(chǔ)上對教學(xué)提出相關(guān)的建議。
【關(guān)鍵詞】：比字句 孟加拉學(xué)生 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：中山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第1章 緒論8-17
• 1.1 選題緣由8-9
• 1.2 創(chuàng)新點(diǎn)9-10
• 1.3 文獻(xiàn)綜述10-13
• 1.4 研究對象13
• 1.5 研究范圍13-16
• 1.6 研究方法16-17
• 第2章 孟加拉初中級漢語學(xué)習(xí)者漢語“比”字句偏誤分析17-31
• 2.1 問卷測試17
• 2.2 偏誤分類17-18
• 2.3 總體偏誤情況18-19
• 2.4 各句式偏誤情況分析19-31
• 第3章孟加拉初中級漢語學(xué)習(xí)者漢語“比”字句的偏誤成因與教學(xué)對策31-39
• 3.1 偏誤的成因31-35
• 3.2 教學(xué)對策35-39
• 第4章 結(jié)論39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 附錄43-48
• 附錄A：測試卷43-45
• 附錄B: 偏誤語料45-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 喬燕妮;;淺析對外漢語教學(xué)中的“比”字句[J];文學(xué)界(理論版);2010年09期

2 龔茁;丁維娟;陳琳;;孟加拉大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀[J];世界漢語教學(xué);2008年04期

3 任海波;現(xiàn)代漢語“比”字句結(jié)論項(xiàng)的類型[J];語言教學(xué)與研究;1987年04期

  本文關(guān)鍵詞：孟加拉初中級漢語學(xué)習(xí)者“比”字句偏誤研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：460370