本文關(guān)鍵詞：東北典型少數(shù)民族民俗文化專題課教學(xué)設(shè)計(jì)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,語(yǔ)言和文化是相互依存、相互作用的關(guān)系,兩者缺一不可。想學(xué)好語(yǔ)言,就必須也要懂得文化。所以,文化教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中必須要得到該有的重視。黑龍江省地處中國(guó)最東北部,地理位置比較偏遠(yuǎn),經(jīng)濟(jì)比較不發(fā)達(dá),與東南沿海城市相比并不占優(yōu)勢(shì);但是黑龍江省也有著古老的歷史文化,少數(shù)民族眾多,地域文化自成特色,本文結(jié)合前人的理論研究成果,試圖以東北少數(shù)民族民俗為教學(xué)內(nèi)容作出文化專題課的教學(xué)設(shè)計(jì),希望能對(duì)今后對(duì)外漢語(yǔ)文化課教學(xué)研究提供一些參考。本文先簡(jiǎn)要地闡述了東北典型少數(shù)民族及其民俗,然后著重介紹了民族民俗特點(diǎn)突出的達(dá)斡爾族、赫哲族、鄂倫春族、鄂溫克族這四個(gè)民族,并且從居住、飲食、服飾等幾大方面展示了他們的獨(dú)特的民族民俗魅力。之后根據(jù)這些民俗內(nèi)容進(jìn)行了文化課的一系列教學(xué)設(shè)想,并從課程性質(zhì)的確定,及教學(xué)對(duì)象的選擇,教學(xué)原則,教學(xué)方法等幾方面進(jìn)行了說(shuō)明。最后針對(duì)赫哲族和鄂倫春族這兩個(gè)典型的民族民俗進(jìn)行了教學(xué)案例設(shè)計(jì),使學(xué)生對(duì)少數(shù)民族民俗能有更深刻的印象,讓少數(shù)民族民俗在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮它的重要價(jià)值和作用。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 文化課 東北典型少數(shù)民族民俗 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 緒論9-14
• 一、選題的目的和意義9-10
• （一）選題的目的、意義9
• （二）學(xué)術(shù)價(jià)值及應(yīng)用前景9-10
• （三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10
• 二、研究的思路與方法10-11
• （一）研究?jī)?nèi)容10
• （二）基本觀點(diǎn)10-11
• （三）重點(diǎn)、難點(diǎn)11
• （四）研究方法11
• 1.文獻(xiàn)研究法11
• 2.對(duì)比研究法11
• 三、相關(guān)文獻(xiàn)綜述11-14
• （一）關(guān)于東北少數(shù)民族民俗文化研究11-12
• （二）關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化課的研究12-13
• （三）關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)文化專題課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究13-14
• 第二章 東北典型少數(shù)民族民俗特色14-20
• 一、東北典型少數(shù)民族及民俗14
• 二、赫哲族的特色民俗文化14-16
• （一）居住民俗14-15
• （二）漁獵民俗15
• （三）飲食民俗15
• （四）服飾民俗15-16
• （五）節(jié)慶民俗16
• 三、達(dá)斡爾族的特色民俗文化16-17
• （一）居住民俗16
• （二）飲食民俗16-17
• （三）服飾民俗17
• （四）節(jié)慶民俗17
• 四、鄂倫春族的特色民俗文化17-18
• （一）居住民俗17-18
• （二）飲食民俗18
• （三）服飾民俗18
• （四）節(jié)慶民俗18
• 五、鄂溫克族的特色民俗文化18-20
• （一）居住民俗18-19
• （二）飲食民俗19
• （三）服飾民俗19
• （四）節(jié)慶民俗19-20
• 第三章 東北典型少數(shù)民族民俗文化課總體教學(xué)設(shè)計(jì)20-25
• 一、課程性質(zhì)的確定20
• 二、教學(xué)對(duì)象的漢語(yǔ)水平20
• 三、教學(xué)目標(biāo)的確立20-21
• 四、教學(xué)內(nèi)容選擇的原則21-22
• （一）典型性原則21
• （二）針對(duì)性原則21-22
• （三）趣味性原則22
• 五、教學(xué)方法22-23
• 注釋23-25
• 第四章 東北典型少數(shù)民族民俗文化課教案范例25-35
• 教案一、赫哲族民俗文化教案設(shè)計(jì)25-30
• 教案二、鄂倫春族民俗文化教案設(shè)計(jì)30-35
• 結(jié)語(yǔ)35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文38-40
• 致謝40

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳薇;傅惟光;;邊疆少數(shù)民族民俗文化的保護(hù)與傳承[J];理論觀察;2012年01期

2 章海榮;;永`F的創(chuàng)生之母——石 少數(shù)民族民俗中的石崇拜現(xiàn)象[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1991年03期

3 康蠡;周銘;;試析海南少數(shù)民族民俗文化檔案化保護(hù)的基本對(duì)策[J];黑龍江史志;2013年17期

4 張琳;;中國(guó)區(qū)域性少數(shù)民族民俗舞蹈研究[J];藝術(shù)科技;2014年04期

5 ;編讀往來(lái)[J];旅游;2007年08期

6 覃慶貴;;湖南旅博會(huì)·風(fēng)情展演[J];民族論壇(時(shí)政版);2013年09期

7 王劍;;“鳳凰傳奇”與少數(shù)民族民俗符號(hào)傳播[J];民間文化論壇;2012年01期

8 李濘志;;探究青年志愿者在海南少數(shù)民族民俗文化保護(hù)中的作用[J];青年文學(xué)家;2014年06期

9 鮮于煌;;長(zhǎng)江三峽地區(qū)少數(shù)民族民俗與情歌的特色研究[J];重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

10 張婷;;對(duì)少數(shù)民族民俗文化譯介的思考——以武陵地區(qū)為例[J];湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 戴楚洲;我市積極探索少數(shù)民族民俗散文創(chuàng)作道路[N];張家界日?qǐng)?bào);2012年

2 記者 廖慶凌邋通訊員 農(nóng)文興;我區(qū)鐵路護(hù)路聯(lián)防工作碩果累累[N];廣西日?qǐng)?bào);2007年

3 本報(bào)記者 萬(wàn)毅;文化交流搭平臺(tái)共敘兩岸同胞情[N];張家界日?qǐng)?bào);2009年

4 見習(xí)記者 陳尤英;桂林黃金周旅游進(jìn)賬5.25億元[N];廣西日?qǐng)?bào);2008年

5 記者 梁糲元;阿旗打造汗廷文化品牌 推動(dòng)民族文化大發(fā)展大繁榮[N];赤峰日?qǐng)?bào);2012年

6 本報(bào)記者 唐富源 通訊員 毛逸人;到大唐灣，領(lǐng)略少數(shù)民族民俗文化之精華[N];桂林日?qǐng)?bào);2006年

7 記者 李曉玲;坎兒井博物館落成[N];新華每日電訊;2000年

8 孫英明;那山那水那人家[N];石家莊日?qǐng)?bào);2007年

9 陸書鑫 劉永明;紅興隆與雙鴨山市共同規(guī)劃旅游產(chǎn)業(yè)[N];北大荒日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 覃物;黔東南州少數(shù)民族民俗文化旅游開發(fā)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

2 許文茜;東北典型少數(shù)民族民俗文化專題課教學(xué)設(shè)計(jì)[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

3 王潤(rùn)平;甘肅省少數(shù)民族民俗活動(dòng)中的養(yǎng)生健身行為研究[D];北京體育大學(xué);2008年

4 郭玉江;新疆少數(shù)民族民俗體育研究[D];新疆師范大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：東北典型少數(shù)民族民俗文化專題課教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：409232