本文關(guān)鍵詞：跨文化視野下的中西方師生授學(xué)關(guān)系比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：師生關(guān)系的研究是教育研究領(lǐng)域里一個(gè)恒遠(yuǎn)而常新的主題,因?yàn)樗窃诮虒W(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的最重要、最基本、最活躍同時(shí)也是最為特殊的人與人之間的關(guān)系。本文主要關(guān)注的是從文化的角度研究中西方師生授學(xué)關(guān)系,分析研究在中國(guó)和西方兩大不同的文化背景下師生授學(xué)關(guān)系的差異。本文采用了比較分析法、文獻(xiàn)法、分析歸納法等研究方法,在對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理、歸納的基礎(chǔ)上,對(duì)中西方師生授學(xué)的關(guān)系進(jìn)行了對(duì)比研究。通過(guò)分析研究中、西師生授學(xué)關(guān)系在跨文化中的意義,有利于中國(guó)文化的傳播與發(fā)展,并且使學(xué)習(xí)者更好地理解和學(xué)習(xí)中國(guó)文化,緩解跨文化交際帶來(lái)的沖突,有利于加強(qiáng)文化交流;同時(shí)也能給對(duì)外漢語(yǔ)中的教學(xué)提供有價(jià)值的參考,對(duì)進(jìn)行跨文化交際和教學(xué)都有的重要作用。論文的主體分為四章:第一章,緒論。闡述中國(guó)和西方師生授學(xué)關(guān)系的研究對(duì)象、研究現(xiàn)狀以及本文研究的目的和意義。第二章,不同文化傳統(tǒng)下師生授學(xué)關(guān)系。本文從三方面分別論述中國(guó)和西方文化傳統(tǒng)下的師生授學(xué)關(guān)系,并在“師道”這一具體的文化理念下去切入研究中國(guó)與西方師生的“授”與“學(xué)”。比較歷史文化背景下中西方師生授學(xué)中各自的觀念、思維方式以及知識(shí)結(jié)構(gòu),從而在根源上探究中西師生授學(xué)關(guān)系異同的成因。第三章,西方留學(xué)生在教學(xué)交際中的文化沖突與應(yīng)對(duì)策略。根據(jù)中西方師生授學(xué)在跨文化交際中產(chǎn)生的文化沖突,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,并對(duì)問(wèn)卷的結(jié)果加以整理,展開(kāi)分析。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分析,提出解決跨文化交際沖突的應(yīng)對(duì)方法,并提供有效解決文化沖突的途徑,從而有助于更好地理解與把握跨文化交際與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系。第四章,中西方師生授學(xué)關(guān)系研究的意義和啟示。本文在跨文化視野下,分析中西方師生關(guān)系的文化沖突,可以更好的加強(qiáng)文化交流,解決文化沖突,傳播中華文化。
【關(guān)鍵詞】：中國(guó) 西方 “師生授學(xué)關(guān)系”
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 緒論8-13
• 一、研究對(duì)象8
• 二、研究現(xiàn)狀8-12
• （一） 中國(guó)的師生授學(xué)關(guān)系9-10
• （二） 西方的師生授學(xué)關(guān)系10
• （三） 中西方師生授學(xué)關(guān)系10-12
• 三、研究目的和意義12-13
• （一） 研究目的12
• （二） 研究意義12-13
• 第二章 不同文化傳統(tǒng)下的師生授學(xué)關(guān)系13-28
• 一、中國(guó)師道理念下的師生授學(xué)關(guān)系13-18
• （一） 師道尊嚴(yán)，道德重“仁”13-15
• （二） 社會(huì)本位，謙謹(jǐn)效仿15-17
• （三）“引發(fā)自得”，模式教學(xué)17-18
• 二、西方師道理念下的師生授學(xué)關(guān)系18-23
• （一） 強(qiáng)調(diào)真理，現(xiàn)實(shí)重“人”18-21
• （二） 個(gè)人本位，民主自由21
• （三） 多樣豐富，平等互愛(ài)21-23
• 三、中西方師生授學(xué)關(guān)系的分析比較23-28
• （一） 中西方師生授學(xué)關(guān)系的相同點(diǎn)23-24
• （二） 中西方師生授學(xué)關(guān)系的不同點(diǎn)24-25
• （三） 中西方師生授學(xué)關(guān)系差異形成的原因25-28
• 第三章 西方留學(xué)生在教學(xué)交際中的文化沖突與應(yīng)對(duì)策略28-34
• 一、中西方師生授學(xué)交際中的文化沖突28-31
• （一） 問(wèn)卷設(shè)計(jì)28-30
• （二） 對(duì)問(wèn)卷的分析30-31
• 二、中西方師生授學(xué)交際的應(yīng)對(duì)策略31-34
• 第四章 中西方師生授學(xué)關(guān)系研究的意義和啟示34-38
• 一、中西師生授學(xué)關(guān)系在跨文化中的意義34-35
• （一） 有利于中國(guó)文化的傳播與發(fā)展34
• （二） 有利于學(xué)習(xí)者更好的理解和學(xué)習(xí)中國(guó)文化34-35
• 二、中西師生授學(xué)關(guān)系在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的啟示35-38
• （一） 教師樹(shù)立合理的教學(xué)觀念35-36
• （二） 建立良好師生關(guān)系的途徑36-38
• 結(jié)論38-39
• 注釋39-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文45-47
• 致謝47

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：跨文化視野下的中西方師生授學(xué)關(guān)系比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：402906