隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,漢語的重要性日益凸顯,加之中國與東南亞各國關(guān)系不斷改善,印尼的漢語教育也就在這眾多因素的促使下重新受到重視并有所起色。但是,就印尼國內(nèi)漢語教學的整體水平而言,目前漢語教學中所使用的教學策略在大多數(shù)的情況下并不能有效地提高學生的漢語水平,尤其表現(xiàn)在印尼漢語學習者的漢語拼音基礎(chǔ)不夠堅實。拼音習得存在的問題不僅影響了學生漢語拼音的習得效果,甚而影響他們對漢語學習的進一步深入。鑒于此,本論文嘗試通過對印尼語與漢語拼音異同、印尼華裔與非華裔漢語學習的特點以及印尼漢語學習者拼音習得策略等方面的考察,希望發(fā)現(xiàn)印尼漢語學習者漢語拼音習得的難點,歸納出印尼學習者漢語拼音習得的特點,在此基礎(chǔ)上,對印尼學習者漢語拼音的習得與教學策略進行探究。本文主要使用問卷法和訪談法,對印尼雅加達Mandarin Way漢語學院漢語學習者的拼音習得教學狀況進行個案研究,對結(jié)果進行了實例驗證,進而設(shè)計了針對印尼學生習得漢語拼音的教案、練習與測試。我們希望本選題的研究可以廣泛應用于印尼的漢語拼音教學,為印尼的漢語教學老師提供解決漢語拼音教學問題的新方法與新思路,有助于課堂教學效果的提高。

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究意義與研究目的
    1.2 研究的主要內(nèi)容
    1.3 解決的主要問題
第二章 印尼學習者漢語拼音習得情況概說
    2.1 印尼漢語教育的背景介紹
    2.2 印尼語與漢語拼音的比較
    2.3 印尼華裔與非華裔漢語學習特點分析
    2.4 印尼漢語學習者漢語拼音習得的難點
第三章 印尼漢語學習者漢語拼音習得策略的影響因素
    3.1 拼音自身的難度
    3.2 師資力量的欠缺
    3.3 習得策略的不當
第四章 對雅加達Mandarin Way漢語學院拼音習得教學的個案研究
    4.1 數(shù)據(jù)收集
    4.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
    4.3 研究結(jié)論
第五章 針對初級水平印尼學生的漢語拼音教學設(shè)計
    5.1 教案設(shè)計
    5.2 練習設(shè)計
    5.3 測試設(shè)計
第六章 結(jié)語
    6.1 研究重點與創(chuàng)新
    6.2 研究不足與展望
參考文獻
致謝



本文編號：4006025