“三一語法”是馮勝利、施春宏(2011)提出的一種新的第二語言教學(xué)語法理論,它主要包括句子的形式結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)的功能作用以及功能的典型語境。用這種新的語法教學(xué)體系來實(shí)踐漢語“A得C”句式是一種新的嘗試。本文將以對(duì)外漢語教學(xué)中“A得C”句式為例,以“三一語法”為理論框架,對(duì)其進(jìn)行分析和闡述。共分為六個(gè)部分:第一部分是緒論。緒論部分首先闡述了本文的選題緣由及意義。其次,總結(jié)和分析了“三一語法”和“A得C”句式的相關(guān)研究以及“三一語法”和句式教學(xué)相結(jié)合的研究現(xiàn)狀。最后,介紹了本文的研究目的和研究方法。第二部分是“三一語法”與“A得C”句式研究。首先介紹了“三一語法”,特別是“三一語法”中的“典型語境”。其次,總結(jié)了“A得C”句式的句法、語義和語用特點(diǎn)。再次,概括了基于“三一語法”的“A得C”句式的結(jié)構(gòu)、功能和語境。最后,區(qū)分了“三一語法”分析和傳統(tǒng)的語法分析。第三部分是基于“三一語法”的“A得C”句式的問卷調(diào)查及分析。對(duì)問卷調(diào)查的具體設(shè)計(jì)、實(shí)施作了闡述,對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的整理和分析,在“三一語法”的基礎(chǔ)上歸納出外國學(xué)生“A得C”句式的習(xí)得情況。第四部分是“A得C”句式的偏誤研究。重點(diǎn)放在...

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1.緒論
    1.1 選題及意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 “三一語法”研究現(xiàn)狀
        1.2.2 “A得 C”句式研究現(xiàn)狀
        1.2.3 “三一語法”與句式教學(xué)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)研究法
        1.4.2 問卷調(diào)查法
        1.4.3 偏誤分析法
2.“三一語法”與“A得C”句式研究
    2.1 “三一語法”簡(jiǎn)介
        2.1.1 “三一語法”中的“典型語境”
        2.1.2 典型語境與語境的區(qū)別
        2.1.3 典型語境與情景的區(qū)別
    2.2 “A得C”句式的分類及特點(diǎn)
        2.2.1 “A得 C”句式的分類
        2.2.2 “A得 C”句式的句法特點(diǎn)
        2.2.3 “A得 C”句式的語義特點(diǎn)
        2.2.4 “A得 C”句式的語用特點(diǎn)
    2.3 “A得 C”句式的“三一語法”分析
        2.3.1 “A得 C”句式的形式結(jié)構(gòu)
        2.3.2 “A得 C”句式的功能作用
        2.3.3 “A得 C”句式的典型語境
    2.4 “三一語法”分析與傳統(tǒng)語法分析的區(qū)別
        2.4.1 形式結(jié)構(gòu)與句法的區(qū)別
        2.4.2 功能作用與語義的區(qū)別
        2.4.3 典型語境與語用的區(qū)別
    2.5 本章小結(jié)
3.基于“三一語法”的“A得C”句式的問卷調(diào)查及分析
    3.1 問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)
        3.1.1 問卷調(diào)查的目的
        3.1.2 問卷調(diào)查的對(duì)象和方法
        3.1.3 問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)思路
    3.2 問卷調(diào)查的結(jié)果分析
        3.2.1 學(xué)生的基本情況分析
        3.2.2 學(xué)生的答題情況分析
    3.3 本章小結(jié)
4.“A得C”句式的偏誤研究
    4.1 “A得 C”句式的偏誤分析
        4.1.1 漏用
        4.1.2 誤加
        4.1.3 混用
        4.1.4 相關(guān)性成分使用不當(dāng)
    4.2 “A得 C”句式習(xí)得的偏誤成因
        4.2.1 形式結(jié)構(gòu)未掌握
        4.2.2 功能作用不了解
        4.2.3 典型語境不合理
    4.3 本章小結(jié)
5.基于“三一語法”的“A得C”句式的教學(xué)建議
    5.1 “A得 C”句式的教材設(shè)計(jì)建議
        5.1.1 對(duì)外漢語教材中關(guān)于“A得 C”句式的編排情況
        5.1.2 對(duì)外漢語教材中關(guān)于“A得 C”句式的編排建議
    5.2 “A得 C”句式的課堂教學(xué)建議
    5.3 本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3932602