語言是交際和思維的工具,也是文化的載體。學(xué)習(xí)者要想學(xué)好第二語言就必須掌握該語言所負(fù)載的文化。語言與文化的聯(lián)系中最敏感的一部分當(dāng)屬隱喻,因此本文在處理語言教學(xué)與文化因素導(dǎo)入的問題上將隱喻詞語作為導(dǎo)入的線索,即在講解隱喻詞語時適當(dāng)?shù)貙?dǎo)入與之相關(guān)的文化因素,以增強學(xué)習(xí)者對第二語言的理解,加深其對中華文化的了解。本文還試探性地提出了一些關(guān)于文化因素導(dǎo)入的原則及講解隱喻詞語時進(jìn)行文化因素導(dǎo)入的幾點設(shè)想,以尋求合適的文化教學(xué)手段來增強教學(xué)效果,最終達(dá)到提高語言的交際能力的目的。

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 隱喻詞語的文化闡釋
    第一節(jié) 隱喻詞語的內(nèi)涵
        一、隱喻的定義
        二、隱喻詞語定義
    第二節(jié) 隱喻的跨文化差異性
        一、隱喻的共性
        二、隱喻的個性
    第三節(jié) 隱喻詞語中蘊含的文化因素
        一、隱喻與文化的統(tǒng)一
        二、文化因素的內(nèi)涵
        三、隱喻詞語中蘊含的文化因素
    本章小結(jié)
第二章 對外漢語教學(xué)中文化因素的定位、定性、定量
    第一節(jié) 對外漢語教學(xué)中文化因素的定位
    第二節(jié) 對外漢語教學(xué)中文化因素的定性
    第三節(jié) 對外漢語教學(xué)中文化因素的定量
    本章小結(jié)
第三章 關(guān)于采用隱喻詞語進(jìn)行文化因素導(dǎo)入的教學(xué)設(shè)想
    第一節(jié) 對外漢語教學(xué)中文化因素導(dǎo)入的原則
    第二節(jié) 關(guān)于采用隱喻詞語進(jìn)行文化因素導(dǎo)入的設(shè)想
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3913377