本文關(guān)鍵詞：在華馬里留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：漢語(yǔ)是非常有魅力的語(yǔ)言,中國(guó)地大物博歷史悠久,文化物產(chǎn)相當(dāng)?shù)呢S富。非常多的馬里留學(xué)生被中國(guó)的文化吸引前往中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。馬里共和國(guó)和中國(guó)建交于1960年,長(zhǎng)久以來(lái)兩國(guó)一直有著非常良好的交流。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和文化貿(mào)易的發(fā)展,國(guó)家之間的交流越來(lái)越頻繁,從而促生了漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)的氛圍。很多馬里的留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一方面是為了可以得到有關(guān)漢語(yǔ)的工作,還有一部分原因是對(duì)中國(guó)的文化產(chǎn)生興趣。為了兩國(guó)之間的發(fā)展,越來(lái)越多的馬里留學(xué)生來(lái)到中國(guó),來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),探尋中國(guó)文化的魅力。第一章,主要介紹了馬里的文化背景,馬里漢語(yǔ)教育的現(xiàn)狀以及作者在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的感受。第二章,以馬里學(xué)生的角度出發(fā),對(duì)漢語(yǔ)本身進(jìn)行分析,主要包括語(yǔ)法,書寫,語(yǔ)音方面。第三章,討論馬里學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)之學(xué)習(xí)者個(gè)體因素,總結(jié)了漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境、方式以及留學(xué)生的宗教信仰對(duì)馬里留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的具體影響。第四章,分析馬里學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的社會(huì)因素,提出了兩國(guó)的文化差異,不同的思維方式以及社會(huì)認(rèn)同對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)產(chǎn)生的重要作用。最后本文將對(duì)馬里留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提出具體建議。本文系統(tǒng)研究了馬里留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因,對(duì)以后非漢語(yǔ)圈的馬里留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有重要的引導(dǎo)和建議作用。
【關(guān)鍵詞】：馬里留學(xué)生 漢語(yǔ)文化 個(gè)體原因 影響學(xué)習(xí)因素
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 緒論7-12
• 1.1 馬里國(guó)家文化背景概況及自我學(xué)習(xí)感受7-8
• 1.2 在華馬里留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況8-9
• 1.3 筆者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)實(shí)例9-12
• 第二章 影響馬里學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)之漢語(yǔ)本體12-17
• 2.1 漢語(yǔ)語(yǔ)法12-13
• 2.2 漢語(yǔ)書寫13-14
• 2.3 漢語(yǔ)語(yǔ)音14-15
• 2.4 其他因素15-17
• 第三章 影響馬里學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)之學(xué)習(xí)者個(gè)體因素17-22
• 3.1 學(xué)習(xí)環(huán)境17-18
• 3.2 學(xué)習(xí)方式18-20
• 3.3 宗教信仰20-22
• 第四章 影響馬里學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)之社會(huì)因素22-27
• 4.1 文化差異22-23
• 4.2 思維方式23-24
• 4.3 社會(huì)認(rèn)同24-27
• 結(jié)論27-30
• 參考文獻(xiàn)30-32
• 附錄32-37
• 后記37

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