重疊是使某種語言重復出現(xiàn)的語法手段,在漢藏語系、南島語系等亞太地區(qū)的語言中比較常見。漢語是一種沒有豐富形態(tài)變化的語言,因此,重疊在漢語中尤為重要,由于漢語重疊式在詞性上分布的廣泛性、形式上的多樣性以及使用上的特殊性,因此,漢語重疊式是留學生學習漢語的一個難點。 本論文在漢語重疊式本體研究的基礎上,通過對北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫中相關偏誤例句的統(tǒng)計與分析,總結(jié)歸納出留學生在使用漢語重疊式時出現(xiàn)的偏誤類型,尋找偏誤的特點以及造成偏誤的原因,并力圖在此基礎上對留學生學習漢語重疊式提出一些相關的建議。 文章共包括五個部分： 第一部分為緒論。本章主要說明選題的緣由,介紹本文選題的意義以及采用的研究方法,并從本體研究以及習得研究這兩個方面對前人的研究情況進行綜述。 第二部分為偏誤類型。本章主要是對留學生使用漢語重疊式時出現(xiàn)的偏誤進行歸類,通過分析,發(fā)現(xiàn)留學生出現(xiàn)偏誤的類型主要有：重疊式的濫用、誤用和漏用、重疊缺失、重疊贅余、搭配不當、重疊式后加成分缺失。 第三部分總結(jié)了偏誤的特點以及探討了偏誤產(chǎn)生的原因。本文采用了定性分析和定量分析相結(jié)合的方法,指出留學生在使用漢語重疊式時出現(xiàn)偏誤的分布是...

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題的緣由
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 本體研究現(xiàn)狀
        1.2.2 重疊式的偏誤研究
    1.3 研究的對象和意義
    1.4 研究方法
2 偏誤類型
    2.1 重疊式的濫用、誤用和漏用
        2.1.1 重疊式的濫用
        2.1.2 重疊式的誤用
        2.1.3 重疊式的漏用
    2.2 重疊贅余
        2.2.1 重疊式作狀語時贅余
        2.2.2 重疊式作謂語時贅余
        2.2.3 重疊式作定語時贅余
        2.2.4 重疊式作補語時贅余
    2.3 重疊缺失
        2.3.1 重疊式作狀語時缺失
        2.3.2 重疊式作謂語時缺失
        2.3.3 重疊式做定語時缺失
    2.4 搭配不當
    2.5 重疊式后加成分的缺失
3 偏誤特點及偏誤原因的分析
    3.1 偏誤特點
    3.2 偏誤原因
        3.2.1 外部原因
        3.2.2 內(nèi)部原因
4 漢語重疊式教學策略
    4.1 相關建議
        4.1.1 對教材編寫方面的建議
        4.1.2 對教師的建議
        4.1.3 對習得者的建議
    4.2 相關思考
        4.2.1 漢語本體研究
        4.2.2 漢語應用研究
        4.2.3 漢語習得研究
5 結(jié)論
    5.1 論文的總體結(jié)論和創(chuàng)新點
    5.2 有待進一步研究的地方
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3863834