詞匯教學是對外漢語教學的重要組成部分,“如何提高詞匯教學的效率”,值得我們從事或即將從事對外漢語教學工作者們深入研究。詞匯教學主要是選取現(xiàn)代漢語詞匯作為教學內(nèi)容(除為少數(shù)以學習中醫(yī)為目的留學生開設(shè)古代漢語),但是現(xiàn)代漢語詞匯浩如煙海,怎樣根據(jù)學生的不同學習階段選取最常用的,最貼近生活的詞匯進行教學,探索出一種詞匯教學的新模式是本文所要研究的內(nèi)容。漢語動詞“打”是義項最多,用法最廣泛的動作動詞之一,筆者深入學習他人關(guān)于“打”的研究成果,擬選取以英語為媒介語的中級漢語學員為教學對象,設(shè)定合理的教學目標,精選含“打”字的詞語、俗語或語段作為教學內(nèi)容,設(shè)計出一種不同于他人的教學方法與教學模式。 論文的主體分為四個部分。 第一部分為緒論,緒論中簡要介紹了確立該論文題目的原因,接下來敘述了與論文核心內(nèi)容相關(guān)的兩個問題的研究現(xiàn)狀,即漢語動詞“打”字的研究現(xiàn)狀及對外漢語詞匯教學、特別是動詞教學的研究現(xiàn)狀,用以說明本論文有一定的研究基礎(chǔ)。分析了研究的意義,研究的意義分理論意義及實踐意義兩個方面陳述。緒論的最后一部分確定了研究所預(yù)計達到的目標。 論文的第二部分,首先從漢字“打”使用的歷史悠久性闡明選用動詞...

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的現(xiàn)狀
    1.3 研究的意義
    1.4 研究的目標
第2章 對外漢語詞匯教學的角度之“打”的義項
    2.1 “打”在漢語動詞中的地位闡述
    2.2 簡述“打”的不同意義
第3章 英語為媒介語的中級漢語學習者學習特點分析及詞匯量提高措施
    3.1 英語為媒介語的中級漢語學習者學習能力及特點概述
    3.2 英語為媒介語的中級漢語學習者漢語能力提高的困難分析
第4章 詞匯專題課“打”的教學
    4.1 教學目標及其確定的依據(jù)
    4.2 教學內(nèi)容及其合理性簡述
    4.3 教學手段及教學策略
結(jié)語
參考文獻
作者簡介及科研成果
后記



本文編號：3849678