作為一個(gè)年輕的國(guó)家,美國(guó)建國(guó)時(shí)間比較晚,但是中美之間的文化交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng),尤其是近些年來(lái),隨著改革開放的進(jìn)行,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,大批中國(guó)學(xué)子游人來(lái)到美國(guó)留學(xué),中國(guó)文化以前所未有的速度走向多元文化的美國(guó)。美國(guó)乃至世界再度興起“漢語(yǔ)熱”,且熱度一再高漲,至今沒(méi)有退潮。本文根據(jù)美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,將從國(guó)際漢語(yǔ)教師的培養(yǎng)、漢語(yǔ)教學(xué)方法和意識(shí)形態(tài)三個(gè)方面提出解決方案,并希望能對(duì)美國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)有所促進(jìn)幫助。

【文章頁(yè)數(shù)】：28 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
第一章 美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展歷程概述
    第一節(jié) 美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)歷史簡(jiǎn)介
    第二節(jié) 美國(guó)“漢語(yǔ)熱”緣由探究
    第三節(jié) “AP 漢語(yǔ)項(xiàng)目”的特殊意義
    小結(jié)
第二章 美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)中的積極因素
    第二節(jié) 美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
第三章 針對(duì)美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題所提出的解決方法
    第一節(jié) 國(guó)際漢語(yǔ)教師的培養(yǎng)
    第二節(jié) 漢語(yǔ)教學(xué)方法的改進(jìn)
    第三節(jié) 教學(xué)環(huán)境中意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的關(guān)注
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3842064