隨著中國(guó)國(guó)力的不斷強(qiáng)盛以及國(guó)際影響力的不斷擴(kuò)大,我國(guó)的文化軟實(shí)力得到了相當(dāng)程度上的彰顯,由此,中華文化在世界舞臺(tái)上大放光彩,漢語(yǔ)在世界上的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大,越來(lái)越多的外國(guó)人表現(xiàn)出對(duì)漢語(yǔ)及漢字學(xué)習(xí)的濃厚興趣。近年來(lái),對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)隨之發(fā)展迅速,漢字教學(xué)作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,也備受關(guān)注。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,書面語(yǔ)的教學(xué)貫穿始終,書面語(yǔ)的教學(xué)離不開書寫符號(hào),而漢字是記錄漢語(yǔ)的書寫符號(hào),所以在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,漢字教學(xué)有著不可忽視的重要作用。漢字教學(xué)可以為學(xué)習(xí)者打下良好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有助于提升學(xué)習(xí)者的漢字與漢語(yǔ)的書寫及認(rèn)讀能力。就目前的對(duì)外漢字教學(xué)現(xiàn)狀而言,留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字仍存在畏難心理,尤其是對(duì)于非漢字文化圈的蒙古國(guó)留學(xué)生來(lái)講,漢字的書寫及認(rèn)讀仍是其學(xué)習(xí)的難點(diǎn),也影響著他們對(duì)漢語(yǔ)的掌握。同時(shí),從事對(duì)外漢字教學(xué)的教師也面臨著教學(xué)時(shí)長(zhǎng)有限、教學(xué)效率不高等問(wèn)題。因此,漢字教學(xué)研究要繼續(xù)增加研究的深度、拓寬研究的廣度,提高對(duì)非漢字文化圈學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的關(guān)注度,增強(qiáng)對(duì)漢字教學(xué)情況的全面分析,重視教學(xué)過(guò)程中教師及學(xué)生存在的問(wèn)題,進(jìn)而促進(jìn)漢字教學(xué)科學(xué)而全面的發(fā)展。本文以E市國(guó)際學(xué)院講授初級(jí)讀寫課的漢語(yǔ)教...

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
引言
    (一)選題意義
    (二)對(duì)外漢字教學(xué)研究現(xiàn)狀
    (三)研究?jī)?nèi)容及研究方法
一、E市國(guó)際學(xué)院蒙古國(guó)留學(xué)生初級(jí)讀寫課漢字教學(xué)情況調(diào)查
    (一)初級(jí)讀寫課教師及教學(xué)對(duì)象調(diào)查
    (二)初級(jí)讀寫課使用教材調(diào)查
    (三)初級(jí)讀寫課課程設(shè)置調(diào)查
二、E市國(guó)際學(xué)院蒙古國(guó)留學(xué)生初級(jí)讀寫課漢字教學(xué)問(wèn)題及成因
    (一)初級(jí)讀寫課漢字教學(xué)問(wèn)題
    (二)初級(jí)讀寫課漢字教學(xué)問(wèn)題成因
三、E市國(guó)際學(xué)院蒙古國(guó)留學(xué)生初級(jí)讀寫課漢字教學(xué)建議
    (一)準(zhǔn)確把握教材,適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容
    (二)重視漢字讀音,加強(qiáng)漢字認(rèn)讀教學(xué)
    (三)依據(jù)漢字特點(diǎn),完善漢字書寫教學(xué)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3783851