隨著中國的飛速發(fā)展,世界各國對于漢語學(xué)習(xí)的需求也越來越強烈。韓國由于地理、歷史及政治、經(jīng)濟、文化等原因,對于漢語學(xué)習(xí)的需求也是非常高的國家之一�；谏鲜鲈�,兩種語言在歷史上相互影響頗深,在韓國語中70⁸0%的詞匯源自漢字的舶來詞。韓國學(xué)生學(xué)漢語的過程當(dāng)中,上述情況對韓國學(xué)生的影響是正面的。但是畢竟?jié)h語和韓語時分屬于不同語系的兩種語言,語言類型的差異以及其他因素給韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語也帶來了較多的負(fù)面影響,因而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的一些困難。量詞具有豐富多樣性是學(xué)界公認(rèn)的漢語語法特點之一。韓語中也有不少相當(dāng)于漢語量詞的“單位名詞”。漢語的量詞和韓語的單位名詞雖有一定的對應(yīng)性或共性,但其差異性也很大,因此韓國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的過程中,量詞一直以來是比較難掌握的語法點之一。盡管韓語中的很多詞匯是從漢語借用過來的,量詞也是如此,但是由于兩種語言中量詞和單位名詞用法同中有異,給漢語學(xué)習(xí)者也帶來負(fù)遷移,甚至是學(xué)習(xí)和使用中的困惑。本文將把漢語名量詞和韓語單位名詞進行對比研究,整理出這兩種語言中的名量詞和單位名詞的差異之處,同時對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中名量詞進行舉例對比分析。以上述...

【文章頁數(shù)】：168 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究目的和研究對象
    1.2 研究范圍和研究方法
        1.2.1 本文的研究范圍
        1.2.2 本文的研究方法
    1.3 本研究的理論基礎(chǔ)及方法
        1.3.1 認(rèn)知語言學(xué)理論
        1.3.2 中介語理論
        1.3.3 第二語言習(xí)得理論
        1.3.4 對比分析方法和偏誤分析方法
    1.4 相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.4.1 有關(guān)研究的歷史
        1.4.2 對外漢語量詞教學(xué)和研究現(xiàn)狀
        1.4.3 小結(jié)
第二章 漢語量詞和韓語單位名詞對比分析
    2.1 漢語量詞
        2.1.1 漢語量詞的類別
        2.1.2 漢語名量詞的語法特征
        2.1.3 漢語數(shù)量詞的結(jié)構(gòu)特點
        2.1.4 小結(jié)
    2.2 韓語單位名詞
        2.2.1 韓語單位名詞的類別
        2.2.2 韓語單位名詞的語法特征
        2.2.3 韓語單位名詞的結(jié)構(gòu)特點
        2.2.4 小結(jié)
    2.3 .漢語量詞與韓語單位名詞結(jié)構(gòu)特點對比
    2.4 漢語量詞與韓語單位名詞對比分析
        2.4.1 同形同義的量詞和單位名詞
        2.4.2 部分意義相同的量詞和單位名詞
        2.4.3 同形異義的量詞和單位名詞
        2.4.4 異形同義的量詞和單位名詞
    2.5 小結(jié)
第三章 韓國學(xué)生名量詞習(xí)得偏誤分析
    3.1 語料分析
        3.1.1 暨南大學(xué)留學(xué)生書面語語料庫里搜集出語料及分析
        3.1.2 HSK作文語料分析
    3.2 測試語料分析
        3.2.1 測試語料問卷設(shè)計
        3.2.2 測試問卷分析
        3.2.3 小結(jié)
    3.3 韓國學(xué)生在自發(fā)性表達(dá)中的量詞使用情況
        3.3.1 “個”的泛化
        3.3.2 遺漏
        3.3.3 搭配錯誤的量詞使用
        3.3.4 小結(jié)
    3.4 韓國學(xué)生量詞偏誤特征
第四章 韓國學(xué)生漢語量詞偏誤成因及對策
    4.1 從學(xué)習(xí)者看漢語量詞偏誤
        4.1.1 母語干擾
        4.1.2 泛化
        4.1.3 回避策略的運用
        4.1.4 缺乏量詞使用規(guī)則導(dǎo)致的誤用
    4.2 從教學(xué)方面看漢語量詞偏誤成因
        4.2.1 對學(xué)生個體差異研究的不足
        4.2.2 漢語教材中的問題
        4.2.3 漢語教學(xué)方法中的問題
    4.3 對韓國學(xué)生漢語量詞教學(xué)對策
        4.3.1 編寫漢語量詞和韓語單位名詞對照式學(xué)習(xí)詞典
        4.3.2 教材編寫時應(yīng)注意的問題
        4.3.3 教師對學(xué)生具有針對性的理解
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
表格及圖目錄
測試問卷
致謝



本文編號：3747526