本文關(guān)鍵詞：基于新HSK五級書寫題型的語言測試分析及教學建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新HSK(漢語水平考試)五級第三部分為書寫部分,分為完成句子、詞語寫作、看圖寫作三種題型。書寫部分是新HSK五級測試中要求完成漢字書寫量最大、運用漢語進行邏輯思維能力最強、對漢語語法知識掌握最準確的一個測試部分,它具有獨特性和較高的難度系數(shù),需要考生踏實準備、一一應(yīng)對。根據(jù)真題采編的問卷測試結(jié)果表明:被測試者漢語基礎(chǔ)知識有待夯實,短語搭配掌握情況有待提高,常用特殊句式及漢語基本結(jié)構(gòu)并不熟練。因此,提出教師在教學中應(yīng)注意督促學習者夯實基礎(chǔ),重視短語搭配、常用特殊句式的教學及漢語基本結(jié)構(gòu)的內(nèi)化教學,引導學習者不要心急,逐步完成整個句子,鞏固考察學習者易錯題型,針對教學對象積極處理因母語負遷移帶來的問題等教學建議。學習者應(yīng)注意主動豐富自身需要掌握的漢語語言材料,加強對漢語常用特殊句式、短語搭配、漢語基本結(jié)構(gòu)的掌握和內(nèi)化,克服母語負遷移等影響,自主高效地實現(xiàn)漢語綜合水平的提高�；谛翲SK五級書寫部分的研究旨在可以豐富新HSK書寫部分現(xiàn)有的研究成果,同時對從事新HSK五級書寫部分教學的一線教師、輔導人員以及備考新HSK五級的考生提供一定的幫助,以期可以促進教學相長、以考促學、以考促教的進一步開展。
【關(guān)鍵詞】：新HSK五級 完成句子 寫作 偏誤 建議
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-13
• （一）選題緣起8
• （二）相關(guān)研究概況8-10
• 1.新舊HSK對比的研究8-9
• 2.新HSK測試的研究9-10
• 3.新HSK書寫部分的研究10
• （三）研究方法10-11
• 1.統(tǒng)計歸納法10-11
• 2.對比分析法11
• 3.問卷調(diào)查法11
• （四）研究意義11
• （五）研究特色11-12
• （六）語料來源12-13
• 一、新HSK五級書寫部分題型分析13-23
• （一）新舊HSK對比13-14
• （二）新HSK五級書寫部分與舊HSK相關(guān)部分的對比14-16
• 1.考試內(nèi)容對比15-16
• 2.分數(shù)對比16
• 3.考試時間分配對比16
• （三）新HSK五級完成句子題特點及考點16-19
• 1.完成句子題特點17
• 2.完成句子題的語法考點統(tǒng)計17-19
• （四）新HSK五級詞語寫作題特點及考點19-21
• 1.詞語寫作題特點20
• 2.詞語寫作題考點20-21
• （五）新HSK五級看圖寫作題特點及考點21-23
• 1.看圖寫作題特點21-22
• 2.看圖寫作題考點22-23
• 二、新HSK五級書寫部分的問卷測試23-47
• （一）問卷測試對象23
• （二）測試問卷設(shè)計23-24
• （三）問卷實施過程24-25
• （四）數(shù)據(jù)統(tǒng)計及結(jié)果分析25-43
• 1.完成句子題數(shù)據(jù)統(tǒng)計及結(jié)果分析25-40
• 2.詞語寫作題數(shù)據(jù)統(tǒng)計及結(jié)果分析40-42
• 3.看圖寫作題數(shù)據(jù)統(tǒng)計及結(jié)果分析42-43
• （五）小結(jié)43-47
• 三、針對新HSK五級書寫部分教與學的建議47-54
• （一）教師教學建議47-50
• 1.針對完成句子題的教學建議47-48
• 2.針對詞語寫作題的教學建議48-49
• 3.針對看圖寫作題的教學建議49-50
• （二）學生學習建議50-54
• 1.針對完成句子題的學習建議50-51
• 2.針對詞語寫作題的學習建議51-52
• 3.針對看圖寫作題的學習建議52-54
• 結(jié)語54-56
• 參考文獻56-58
• 附錄58-71
• 附錄一 新HSK五級真題（書寫部分）58-66
• 附錄二 新HSK五級書寫部分測試問卷66-71
• 致謝71-72
• 作者攻讀學位期間發(fā)表的的學術(shù)論文目錄72-73

【相似文獻】

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本文編號：372414