本文關(guān)鍵詞：布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：繼2005年非洲第一所孔子學(xué)院內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的成立,非洲孔子學(xué)院如雨后春筍般不斷建立和發(fā)展起來(lái),成為漢語(yǔ)國(guó)際推廣的重要陣地,為了更好地提高非洲地區(qū)孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,漢語(yǔ)教學(xué)模式的研究就顯得尤為必要。布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院自2012年運(yùn)營(yíng)以來(lái)已有四年的歷史,文章通過(guò)調(diào)查和研究其漢語(yǔ)的教學(xué)概況,從教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)項(xiàng)目這六個(gè)方面詳細(xì)介紹了布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)模式,并總結(jié)出目前現(xiàn)存教學(xué)模式的特點(diǎn)和不足,比如重口語(yǔ)教學(xué),輕漢字教學(xué);課程設(shè)置缺少規(guī)劃性;教師流動(dòng)性強(qiáng)等等。其次,從理論和實(shí)踐方面概括了非洲肯尼亞大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)模式和泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)模式的研究成果,并將肯尼亞大學(xué)課堂中的“任務(wù)型”教學(xué)模式和泰國(guó)中學(xué)課堂中的“主題式”教學(xué)模式成果相對(duì)應(yīng)地運(yùn)用到布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院的大學(xué)和中學(xué)課堂的漢語(yǔ)教學(xué)中,產(chǎn)生了很好的教學(xué)效果,進(jìn)一步彌補(bǔ)了布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)模式的缺陷和不足。最后從內(nèi)部和外部建設(shè)兩個(gè)方面對(duì)布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建提出了相應(yīng)的對(duì)策,以期可以得出更加適合布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)模式。
【關(guān)鍵詞】：布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院 漢語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)模式 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-18
• （一）選題的緣起9
• （二）研究對(duì)象的界定9-10
• （三）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式的國(guó)內(nèi)外研究概況10-15
• 1、國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式研究狀況10-14
• 2、國(guó)外教學(xué)模式的研究狀況14-15
• （四）研究意義15-16
• 1、理論意義15-16
• 2、實(shí)踐意義16
• （五）研究方法16-18
• 1、文獻(xiàn)研究法16
• 2、調(diào)查問(wèn)卷法16
• 3、對(duì)比分析法16-18
• 一、布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)概況18-22
• （一）布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院總體情況介紹18
• （二）布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院“一院多點(diǎn)”的辦學(xué)模式18-20
• 1、大學(xué)教學(xué)點(diǎn)19
• 2、中學(xué)教學(xué)點(diǎn)19-20
• （三）布隆迪人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)20-22
• 1、調(diào)查對(duì)象20
• 2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)20-22
• 二、布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)模式22-33
• （一）教學(xué)目標(biāo)22
• （二）課程設(shè)置22-23
• 1、具有層次性和遞進(jìn)性，遵循由易到難的原則22-23
• 2、在語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)上又推進(jìn)文化教學(xué)23
• （三）主要使用的教材23-24
• 1、布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院現(xiàn)用漢語(yǔ)教材介紹23-24
• 2、布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院教材的選擇和使用情況24
• （四）課堂教學(xué)方法24-26
• 1、大學(xué)生和社會(huì)班的課堂教學(xué)過(guò)程25-26
• 2、中學(xué)生課堂教學(xué)過(guò)程26
• （五）教學(xué)評(píng)估26-28
• 1、對(duì)教師的評(píng)估27
• 2、對(duì)學(xué)生的評(píng)估27-28
• （六）其他教學(xué)相關(guān)項(xiàng)目28-30
• 1、HSK和HSKK培訓(xùn)28
• 2、漢語(yǔ)橋比賽28-29
• 3、夏令營(yíng)活動(dòng)的舉辦29
• 4、漢語(yǔ)角和漢語(yǔ)俱樂(lè)部29-30
• （七） 布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院課堂教學(xué)模式總結(jié)30-33
• 1、布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院課堂教學(xué)模式的主要特點(diǎn)30-31
• 2、布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院課堂教學(xué)模式的不足31-33
• 三、布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院對(duì)其他教學(xué)模式的借鑒33-41
• （一）肯尼亞漢語(yǔ)教學(xué)模式33-37
• 1、肯尼亞漢語(yǔ)教學(xué)模式的特點(diǎn)33-34
• 2、布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院對(duì)肯尼亞大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)模式的借鑒34-37
• （二）泰國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)模式37-41
• 1、泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)模式類(lèi)型和特點(diǎn)37-38
• 2、布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院對(duì)泰國(guó)“主題式”漢語(yǔ)教學(xué)模式的借鑒38-41
• 四、對(duì)布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)的建議41-46
• （一）內(nèi)部建設(shè)41-44
• 1、課程設(shè)置41-42
• 2、教材的使用42-43
• 3、師資建設(shè)43-44
• （二）外部建設(shè)44-46
• 1、加強(qiáng)與非洲其他孔院的聯(lián)系，，在教學(xué)上取長(zhǎng)補(bǔ)短44
• 2、加強(qiáng)與政府之間的合作，擴(kuò)大漢語(yǔ)教學(xué)規(guī)模44-45
• 3、加強(qiáng)與中國(guó)大使館的聯(lián)系，為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)45-46
• 結(jié)語(yǔ)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 附錄50-55
• 后記55-56
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文題目56-57

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 顧育豹;;孔子學(xué)院似茉莉花芬芳全球[J];華夏文化;2006年03期

2 顧育豹;;愿孔子學(xué)院花開(kāi)全球[J];黨政論壇;2006年09期

3 張西平;;簡(jiǎn)論孔子學(xué)院的軟實(shí)力功能[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2007年03期

4 ;兩年內(nèi)中國(guó)將建500所孔子學(xué)院[J];科技風(fēng);2007年11期

5 湯哲遠(yuǎn);;全球化視野下孔子學(xué)院建設(shè)的時(shí)代意蘊(yùn)[J];北京教育(高教版);2007年Z1期

6 李北陵;;“孔子學(xué)院”走俏海外的冷思考[J];人民論壇;2007年02期

7 宗煥平;;孔子學(xué)院的獨(dú)特影響力[J];w

本文編號(hào)：371869