現(xiàn)如今,越來越多的國外使節(jié)和外交人員開始學習漢語,外交漢語教學的重要性愈發(fā)重要。然而,我國的外交漢語教學發(fā)展緩慢,主要表現(xiàn)為外交漢語專用教材種類少、數(shù)量少、時效性差,外交漢語相關研究比較匱乏,不能為外交漢語教學提供必要的理論和學術支持。有鑒于此,本文以外交部例行記者會這一典型外交口語場景為例,基于“沖突性話語”理論,選取記者會近三年的沖突性話語455對,制成約10萬字的小型語料庫,采用“話語分析法”和“定量統(tǒng)計法”對其從“問題”和“應答”兩方面進行量化研究,分析外交漢語沖突性話語的常用詞匯、句式和結(jié)構,為二語教材編寫和教學提供支持。通過上述方法,本研究發(fā)現(xiàn):1.外交漢語沖突性話語的產(chǎn)生結(jié)構主要有直接式、闡述式、轉(zhuǎn)述式、祈使式和假設式五種。其中,直接式、闡述式和轉(zhuǎn)述式是外交漢語沖突性話語常用的產(chǎn)生結(jié)構,共占比96%;2.外交漢語沖突性話語的類別主要有四種,分別是敏感國際事務類（占比17%）、涉及國家利益類（49%）、超出答域范疇類（22%）和故意為難類（12%）;3.外交漢語沖突性話語的應對策略可分為“直接應對策略”和“間接應對策略”。其應對結(jié)構可分析使表態(tài)、表明立場、負面評價、澄清事實... 

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
致謝
第1章 緒論
    1.1 研究緣起
    1.2 研究價值
第2章 文獻綜述
    2.1 沖突性話語及相關理論
        2.1.1 話語分析
        2.1.2 沖突性話語
    2.2 外交漢語語言特征
    2.3 外交漢語教學相關研究
        2.3.1 專門用途漢語
        2.3.2 外交漢語教材及教學
    2.4 本章小結(jié)
第3章 研究設計
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 話語分析法
        3.2.2 定量統(tǒng)計法
    3.3 研究問題
第4章 外交漢語中沖突性話語的產(chǎn)生方式及語言特征
    4.1 外交漢語中沖突性話語的典型場景
    4.2 外交漢語沖突性話語的產(chǎn)生結(jié)構及語言特征
        4.2.1 直接式
        4.2.2 轉(zhuǎn)述式
        4.2.3 闡述式
        4.2.4 祈使式
        4.2.5 假設式
    4.3 外交漢語中沖突性問題的類別分析
        4.3.1 敏感國際事務類
        4.3.2 涉及國家利益類
        4.3.3 超出答域范疇類
        4.3.4 故意為難類
    4.4 本章小結(jié)
第5章 外交漢語中沖突性話語的應對結(jié)構及語言特征
    5.1 敏感國際事務類
        5.1.1 他國政務類
        5.1.2 兩國關系類
    5.2 涉及國家利益類
        5.2.1 他方挑釁類
        5.2.2 他方指責類
    5.3 超出答域范疇類
        5.3.1 超出外交答域類
        5.3.2 暫時不掌握或不方便透露類
    5.4 故意為難類
    5.5 本章小結(jié)
第6章 結(jié)論及余論
    6.1 研究發(fā)現(xiàn)
    6.2 對外交漢語教材編寫及教學啟示
        6.2.1 對外交漢語教材編寫的啟示
        6.2.2 對外交漢語教學的啟示
    6.3 余論
參考文獻
附錄1: 外交漢語中各種沖突性問題產(chǎn)生的標志詞及常用結(jié)構表
附錄2: 外交漢語沖突性話語中常用成語表
附錄3: 外交漢語沖突性話語中常用俗語表
附錄4: 外交漢語中沖突性話語常用詞匯表


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”新形勢下專門用途漢語教材建設[J]. 余可華,徐麗麗.  教學研究. 2019(06)
[2]言語行為理論關照下的沖突話語研究[J]. 馬曉歡.  決策探索(下). 2018(11)
[3]外交漢語研究綜述[J]. 梁冬梅.  人文叢刊. 2016(00)
[4]隱性沖突話語的策略探析[J]. 楊文秀,胡小琴,陳夢玉.  外語教育. 2012(00)
[5]揭開隱性沖突話語的“面紗”[J]. 楊文秀.  前沿. 2013(19)
[6]從關聯(lián)理論視角看《心術》解讀醫(yī)患話語沖突[J]. 周娜.  電影評介. 2013(18)
[7]駐華外交使節(jié)中級漢語學習班教材的詞匯處理[J]. 劉文,廖文武.  新課程研究(中旬刊). 2011(12)
[8]論專門用途漢語教學[J]. 李泉.  語言文字應用. 2011(03)
[9]沖突性話語結(jié)束方式研究[J]. 高萍.  延邊教育學院學報. 2007(05)
[10]走向完美:超越詩歌功能的文化建構——文本《多佛海灘》的實驗分析[J]. 高秀麗.  外語學刊. 2007(05)

碩士論文
[1]外交部發(fā)言人應答話語語用范式及其語用價值研究[D]. 趙瑜.廣西師范大學 2019
[2]中國外交部發(fā)言人應對沖突性話語的回應策略研究[D]. 張連飄.河北大學 2015
[3]面向外交人員的漢語教材研究[D]. 張澤.北京外國語大學 2017
[4]外交部例行記者會問答研究[D]. 肖丹青.江西師范大學 2014
[5]中國外交部發(fā)言人答記者問語用策略研究[D]. 侯召溪.暨南大學 2007



本文編號：3716564