面向第二語言教學(xué)的外交漢語中的沖突性話語特征分析
發(fā)布時(shí)間:2022-12-10 10:11
現(xiàn)如今,越來越多的國外使節(jié)和外交人員開始學(xué)習(xí)漢語,外交漢語教學(xué)的重要性愈發(fā)重要。然而,我國的外交漢語教學(xué)發(fā)展緩慢,主要表現(xiàn)為外交漢語專用教材種類少、數(shù)量少、時(shí)效性差,外交漢語相關(guān)研究比較匱乏,不能為外交漢語教學(xué)提供必要的理論和學(xué)術(shù)支持。有鑒于此,本文以外交部例行記者會(huì)這一典型外交口語場(chǎng)景為例,基于“沖突性話語”理論,選取記者會(huì)近三年的沖突性話語455對(duì),制成約10萬字的小型語料庫,采用“話語分析法”和“定量統(tǒng)計(jì)法”對(duì)其從“問題”和“應(yīng)答”兩方面進(jìn)行量化研究,分析外交漢語沖突性話語的常用詞匯、句式和結(jié)構(gòu),為二語教材編寫和教學(xué)提供支持。通過上述方法,本研究發(fā)現(xiàn):1.外交漢語沖突性話語的產(chǎn)生結(jié)構(gòu)主要有直接式、闡述式、轉(zhuǎn)述式、祈使式和假設(shè)式五種。其中,直接式、闡述式和轉(zhuǎn)述式是外交漢語沖突性話語常用的產(chǎn)生結(jié)構(gòu),共占比96%;2.外交漢語沖突性話語的類別主要有四種,分別是敏感國際事務(wù)類(占比17%)、涉及國家利益類(49%)、超出答域范疇類(22%)和故意為難類(12%);3.外交漢語沖突性話語的應(yīng)對(duì)策略可分為“直接應(yīng)對(duì)策略”和“間接應(yīng)對(duì)策略”。其應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)可分析使表態(tài)、表明立場(chǎng)、負(fù)面評(píng)價(jià)、澄清事實(shí)...
【文章頁數(shù)】:92 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
致謝
第1章 緒論
1.1 研究緣起
1.2 研究價(jià)值
第2章 文獻(xiàn)綜述
2.1 沖突性話語及相關(guān)理論
2.1.1 話語分析
2.1.2 沖突性話語
2.2 外交漢語語言特征
2.3 外交漢語教學(xué)相關(guān)研究
2.3.1 專門用途漢語
2.3.2 外交漢語教材及教學(xué)
2.4 本章小結(jié)
第3章 研究設(shè)計(jì)
3.1 研究對(duì)象
3.2 研究方法
3.2.1 話語分析法
3.2.2 定量統(tǒng)計(jì)法
3.3 研究問題
第4章 外交漢語中沖突性話語的產(chǎn)生方式及語言特征
4.1 外交漢語中沖突性話語的典型場(chǎng)景
4.2 外交漢語沖突性話語的產(chǎn)生結(jié)構(gòu)及語言特征
4.2.1 直接式
4.2.2 轉(zhuǎn)述式
4.2.3 闡述式
4.2.4 祈使式
4.2.5 假設(shè)式
4.3 外交漢語中沖突性問題的類別分析
4.3.1 敏感國際事務(wù)類
4.3.2 涉及國家利益類
4.3.3 超出答域范疇類
4.3.4 故意為難類
4.4 本章小結(jié)
第5章 外交漢語中沖突性話語的應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)及語言特征
5.1 敏感國際事務(wù)類
5.1.1 他國政務(wù)類
5.1.2 兩國關(guān)系類
5.2 涉及國家利益類
5.2.1 他方挑釁類
5.2.2 他方指責(zé)類
5.3 超出答域范疇類
5.3.1 超出外交答域類
5.3.2 暫時(shí)不掌握或不方便透露類
5.4 故意為難類
5.5 本章小結(jié)
第6章 結(jié)論及余論
6.1 研究發(fā)現(xiàn)
6.2 對(duì)外交漢語教材編寫及教學(xué)啟示
6.2.1 對(duì)外交漢語教材編寫的啟示
6.2.2 對(duì)外交漢語教學(xué)的啟示
6.3 余論
參考文獻(xiàn)
附錄1: 外交漢語中各種沖突性問題產(chǎn)生的標(biāo)志詞及常用結(jié)構(gòu)表
附錄2: 外交漢語沖突性話語中常用成語表
附錄3: 外交漢語沖突性話語中常用俗語表
附錄4: 外交漢語中沖突性話語常用詞匯表
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“一帶一路”新形勢(shì)下專門用途漢語教材建設(shè)[J]. 余可華,徐麗麗. 教學(xué)研究. 2019(06)
[2]言語行為理論關(guān)照下的沖突話語研究[J]. 馬曉歡. 決策探索(下). 2018(11)
[3]外交漢語研究綜述[J]. 梁冬梅. 人文叢刊. 2016(00)
[4]隱性沖突話語的策略探析[J]. 楊文秀,胡小琴,陳夢(mèng)玉. 外語教育. 2012(00)
[5]揭開隱性沖突話語的“面紗”[J]. 楊文秀. 前沿. 2013(19)
[6]從關(guān)聯(lián)理論視角看《心術(shù)》解讀醫(yī)患話語沖突[J]. 周娜. 電影評(píng)介. 2013(18)
[7]駐華外交使節(jié)中級(jí)漢語學(xué)習(xí)班教材的詞匯處理[J]. 劉文,廖文武. 新課程研究(中旬刊). 2011(12)
[8]論專門用途漢語教學(xué)[J]. 李泉. 語言文字應(yīng)用. 2011(03)
[9]沖突性話語結(jié)束方式研究[J]. 高萍. 延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(05)
[10]走向完美:超越詩歌功能的文化建構(gòu)——文本《多佛海灘》的實(shí)驗(yàn)分析[J]. 高秀麗. 外語學(xué)刊. 2007(05)
碩士論文
[1]外交部發(fā)言人應(yīng)答話語語用范式及其語用價(jià)值研究[D]. 趙瑜.廣西師范大學(xué) 2019
[2]中國外交部發(fā)言人應(yīng)對(duì)沖突性話語的回應(yīng)策略研究[D]. 張連飄.河北大學(xué) 2015
[3]面向外交人員的漢語教材研究[D]. 張澤.北京外國語大學(xué) 2017
[4]外交部例行記者會(huì)問答研究[D]. 肖丹青.江西師范大學(xué) 2014
[5]中國外交部發(fā)言人答記者問語用策略研究[D]. 侯召溪.暨南大學(xué) 2007
本文編號(hào):3716564
【文章頁數(shù)】:92 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
致謝
第1章 緒論
1.1 研究緣起
1.2 研究價(jià)值
第2章 文獻(xiàn)綜述
2.1 沖突性話語及相關(guān)理論
2.1.1 話語分析
2.1.2 沖突性話語
2.2 外交漢語語言特征
2.3 外交漢語教學(xué)相關(guān)研究
2.3.1 專門用途漢語
2.3.2 外交漢語教材及教學(xué)
2.4 本章小結(jié)
第3章 研究設(shè)計(jì)
3.1 研究對(duì)象
3.2 研究方法
3.2.1 話語分析法
3.2.2 定量統(tǒng)計(jì)法
3.3 研究問題
第4章 外交漢語中沖突性話語的產(chǎn)生方式及語言特征
4.1 外交漢語中沖突性話語的典型場(chǎng)景
4.2 外交漢語沖突性話語的產(chǎn)生結(jié)構(gòu)及語言特征
4.2.1 直接式
4.2.2 轉(zhuǎn)述式
4.2.3 闡述式
4.2.4 祈使式
4.2.5 假設(shè)式
4.3 外交漢語中沖突性問題的類別分析
4.3.1 敏感國際事務(wù)類
4.3.2 涉及國家利益類
4.3.3 超出答域范疇類
4.3.4 故意為難類
4.4 本章小結(jié)
第5章 外交漢語中沖突性話語的應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)及語言特征
5.1 敏感國際事務(wù)類
5.1.1 他國政務(wù)類
5.1.2 兩國關(guān)系類
5.2 涉及國家利益類
5.2.1 他方挑釁類
5.2.2 他方指責(zé)類
5.3 超出答域范疇類
5.3.1 超出外交答域類
5.3.2 暫時(shí)不掌握或不方便透露類
5.4 故意為難類
5.5 本章小結(jié)
第6章 結(jié)論及余論
6.1 研究發(fā)現(xiàn)
6.2 對(duì)外交漢語教材編寫及教學(xué)啟示
6.2.1 對(duì)外交漢語教材編寫的啟示
6.2.2 對(duì)外交漢語教學(xué)的啟示
6.3 余論
參考文獻(xiàn)
附錄1: 外交漢語中各種沖突性問題產(chǎn)生的標(biāo)志詞及常用結(jié)構(gòu)表
附錄2: 外交漢語沖突性話語中常用成語表
附錄3: 外交漢語沖突性話語中常用俗語表
附錄4: 外交漢語中沖突性話語常用詞匯表
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“一帶一路”新形勢(shì)下專門用途漢語教材建設(shè)[J]. 余可華,徐麗麗. 教學(xué)研究. 2019(06)
[2]言語行為理論關(guān)照下的沖突話語研究[J]. 馬曉歡. 決策探索(下). 2018(11)
[3]外交漢語研究綜述[J]. 梁冬梅. 人文叢刊. 2016(00)
[4]隱性沖突話語的策略探析[J]. 楊文秀,胡小琴,陳夢(mèng)玉. 外語教育. 2012(00)
[5]揭開隱性沖突話語的“面紗”[J]. 楊文秀. 前沿. 2013(19)
[6]從關(guān)聯(lián)理論視角看《心術(shù)》解讀醫(yī)患話語沖突[J]. 周娜. 電影評(píng)介. 2013(18)
[7]駐華外交使節(jié)中級(jí)漢語學(xué)習(xí)班教材的詞匯處理[J]. 劉文,廖文武. 新課程研究(中旬刊). 2011(12)
[8]論專門用途漢語教學(xué)[J]. 李泉. 語言文字應(yīng)用. 2011(03)
[9]沖突性話語結(jié)束方式研究[J]. 高萍. 延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(05)
[10]走向完美:超越詩歌功能的文化建構(gòu)——文本《多佛海灘》的實(shí)驗(yàn)分析[J]. 高秀麗. 外語學(xué)刊. 2007(05)
碩士論文
[1]外交部發(fā)言人應(yīng)答話語語用范式及其語用價(jià)值研究[D]. 趙瑜.廣西師范大學(xué) 2019
[2]中國外交部發(fā)言人應(yīng)對(duì)沖突性話語的回應(yīng)策略研究[D]. 張連飄.河北大學(xué) 2015
[3]面向外交人員的漢語教材研究[D]. 張澤.北京外國語大學(xué) 2017
[4]外交部例行記者會(huì)問答研究[D]. 肖丹青.江西師范大學(xué) 2014
[5]中國外交部發(fā)言人答記者問語用策略研究[D]. 侯召溪.暨南大學(xué) 2007
本文編號(hào):3716564
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/yuyanyishu/3716564.html
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