發(fā)布時(shí)間：2017-05-15 11:22

  本文關(guān)鍵詞：西安三星公司中級(jí)口語(yǔ)課堂案例分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,漢語(yǔ)快速地走向世界,越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。2012年韓國(guó)的知名企業(yè)三星半導(dǎo)體有限公司入駐西安,來(lái)到西安的韓國(guó)三星公司員工非常重視漢語(yǔ)的學(xué)習(xí),這種現(xiàn)狀對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師的要求也越來(lái)越高,對(duì)外漢語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量。本文通過(guò)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行實(shí)錄和分析,然后利用分析的結(jié)果來(lái)進(jìn)行教學(xué)反饋并且指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本文通過(guò)記錄筆者自己的漢語(yǔ)課堂,對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行分析。本論文中的案例都具有真實(shí)性,在記錄過(guò)程中保持客觀性,旨在還原一個(gè)真實(shí)的對(duì)外漢語(yǔ)課堂。通過(guò)分析這些典型真實(shí)案例在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和局限,使案例分析在研究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彰顯影響力,并為新一代對(duì)外漢語(yǔ)教師提供借鑒與參考。本文第一章論及選題的緣由、案例的相關(guān)概念、研究意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法。第二章論及課堂實(shí)錄與分析,包括教學(xué)基本情況和口語(yǔ)課課堂案例分析。第三章論及三星公司中級(jí)口語(yǔ)教學(xué)調(diào)查分析。第四章論及案例分析的反思。第五章是論文的結(jié)尾部分,闡述了本文的主要觀點(diǎn)和不足之處。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 中級(jí)口語(yǔ) 課堂教學(xué) 案例分析
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-11
• 1.1 選題緣由7
• 1.2 相關(guān)概念7-9
• 1.2.1 案例的定義及特征的研究7-8
• 1.2.2 漢語(yǔ)國(guó)際教育案例教學(xué)的研究8-9
• 1.3 研究意義9-10
• 1.4 研究?jī)?nèi)容10
• 1.5 研究方法10-11
• 第二章 課堂教學(xué)實(shí)錄與分析11-25
• 2.1 基本概況11-13
• 2.1.1 學(xué)生基本情況11-12
• 2.1.2 教材基本情況12-13
• 2.1.3 教學(xué)時(shí)間基本情況13
• 2.1.4 教學(xué)背景描述13
• 2.2 中級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)案例分析13-25
• 2.2.1 生詞講解環(huán)節(jié)案例分析14-17
• 2.2.2 語(yǔ)法講解環(huán)節(jié)案例分析17-19
• 2.2.3 課文講解環(huán)節(jié)案例分析19-21
• 2.2.4 話題討論環(huán)節(jié)案例分析21-25
• 第三章 三星公司的中級(jí)口語(yǔ)教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷分析25-37
• 3.1 問(wèn)卷調(diào)查的目的25
• 3.2 問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象25
• 3.3 問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容及構(gòu)成25-26
• 3.4 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析26-36
• 3.5 小結(jié)36-37
• 第四章 基于案例分析的反思37-43
• 4.1 詞匯教學(xué)的策略37-38
• 4.2 語(yǔ)法教學(xué)的策略38-40
• 4.3 課文教學(xué)的策略40-41
• 4.4 話題教學(xué)的策略41-43
• 結(jié)語(yǔ)43-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 附錄47-51
• 致謝51-53
• 攻讀碩士學(xué)位期間科研成果53

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