隰縣方言屬晉語呂梁片隰州小片。本文在收集方言語料的基礎上,結(jié)合前人研究成果,對隰縣方言程度副詞進行了研究。主要分析了隰縣方言可作狀語和補語的程度副詞的句法功能、語義特征及語用特點,并整體考察了其否定、重疊和共現(xiàn),力圖全面揭示隰縣方言程度副詞系統(tǒng)的全貌,探討隰縣方言程度副詞的用法,挖掘其特色。文章分六章展開論述:第一章,介紹了隰縣的地理概況及方言歸屬,梳理了已有相關(guān)研究成果,并交代了本文的研究意義、研究方法、語料來源及體例說明。第二章,探討了隰縣方言程度副詞系統(tǒng)的分類。首先把隰縣方言程度副詞分為絕對程度副詞和相對程度副詞兩類,再依據(jù)其程度量級進一步各分為三小類,并對其全面描寫,試圖構(gòu)建隰縣方言程度副詞體系。第三章,描寫了隰縣方言中可作狀語的程度副詞,擇取有特色的程度副詞分別從句法、語義、語用三個方面舉例分析,并對幾個只能修飾單音節(jié)詞的程度副詞進行了比較,最后得出結(jié)論。第四章,論述了隰縣方言中可作補語的程度副詞,根據(jù)有無標記成分將其分為粘合式和組合式兩類,并對各類的句法、語義、語用特點展開討論。第五章,分為三個部分。第一部分介紹了隰縣方言程度副詞的兩種否定結(jié)構(gòu),深入探討了可進入結(jié)構(gòu)的程度副... 

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 隰縣及其境內(nèi)方言概述
        1.1.1 地理人口概況
        1.1.2 方言歸屬
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 漢語副詞及方言副詞研究概述
        1.2.2 程度副詞及方言程度副詞研究概述
    1.3 研究意義和方法
        1.3.1 研究意義
        1.3.2 研究方法
    1.4 語料來源
    1.5 體例說明
第二章 隰縣方言程度副詞系統(tǒng)
    2.1 程度副詞分類
    2.2 絕對程度副詞
        2.2.1 超量級
        2.2.2 高量級
        2.2.3 低量級
    2.3 相對程度副詞
        2.3.1 最高級
        2.3.2 較高級
        2.3.3 較低級
第三章 隰縣方言中可作狀語的程度副詞
    3.1 絕對程度副詞—“超”、“可是”
        3.1.1 “超”
        3.1.2 “可是”
    3.2 相對程度副詞—“稍稍兒”
    3.3 只修飾單音節(jié)詞的程度副詞
第四章 隰縣方言中可作補語的程度副詞
    4.1 粘合式
        4.1.1 透
        4.1.2 透頂
        4.1.3 些稀
    4.2 組合式
        4.2.1 厲害、往下死
        4.2.2 □[???~3]著
        4.2.3 不行行、要命命
第五章 隰縣方言程度副詞的否定、重疊與共現(xiàn)
    5.1 否定結(jié)構(gòu)
        5.1.1 程度副詞+否定詞+中心詞
        5.1.2 否定詞+程度副詞+中心詞
    5.2 重疊式
        5.2.1 構(gòu)成形式
        5.2.2 句法成分
        5.2.3 語用分析
    5.3 共現(xiàn)
        5.3.1 不同成分程度副詞的共現(xiàn)
        5.3.2 相同成分程度副詞的共現(xiàn)
        5.3.2 “有點兒”與其他程度副詞的共現(xiàn)
第六章 結(jié)語
參考文獻
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]現(xiàn)代漢語程度副詞與否定副詞共現(xiàn)的認知研究[D]. 高寧.吉林大學 2013
[2]現(xiàn)代漢語程度范疇表達方式研究[D]. 呂文杰.吉林大學 2013

碩士論文
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[3]臨汾（堯都區(qū)）方言副詞研究[D]. 李景芳.山西師范大學 2015
[4]榆社方言副詞研究[D]. 李婷.山西師范大學 2013
[5]太原城區(qū)方言副詞研究[D]. 溫栗.河北師范大學 2012
[6]周口扶溝方言副詞研究[D]. 李楠.華中師范大學 2013
[7]太原方言副詞研究[D]. 馮孝晶.遼寧大學 2011
[8]AA式程度副詞歷史演變研究[D]. 王靜.廣西民族大學 2009
[9]現(xiàn)代漢語副詞重疊研究[D]. 趙芳.上海師范大學 2008
[10]長沙方言副詞研究[D]. 何寧.西南師范大學 2005



本文編號：3674561