本文從漢語作為外語教學(xué)的實(shí)際出發(fā),首先對(duì)動(dòng)詞重疊式的研究成果進(jìn)行了全面的梳理,探討了影響漢語動(dòng)詞重疊式習(xí)得的相關(guān)理論；并以此為理論基礎(chǔ),立足于教學(xué)實(shí)踐,選取福建師范大學(xué)海外教育學(xué)院的九十二名留學(xué)生為研究對(duì)象,通過調(diào)查問卷的方式考察他們習(xí)得漢語動(dòng)詞重疊式的偏誤情況,并對(duì)偏誤率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、列表；同時(shí),通過檢索北京語言大學(xué)語言信息處理研究所開發(fā)的“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”進(jìn)一步搜集偏誤語料,探討了偏誤的類型并列表說明。其次,結(jié)合以上的統(tǒng)計(jì)和分析,對(duì)調(diào)查問卷和“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”中的偏誤類型進(jìn)行描寫和探討,并以圖表的形式直觀地展示了留學(xué)生習(xí)得漢語動(dòng)詞重疊式的偏誤類型和比例；同時(shí),運(yùn)用偏誤分析理論、對(duì)比分析理論、中介語理論和認(rèn)知理論等探討了偏誤的成因。最后,將理論研究、留學(xué)生習(xí)得情況和教學(xué)實(shí)踐三者相結(jié)合,有針對(duì)性的提出了漢語作為外語教學(xué)中動(dòng)詞重疊式的教學(xué)建議,主要包括教材的編寫、課堂的教學(xué)、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面。 

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
緒論
    第一節(jié) 問題的提出
    第二節(jié) 漢語動(dòng)詞重疊式的研究概述
    第三節(jié) 漢語作為外語教學(xué)中的動(dòng)詞重疊式研究
    第四節(jié) 本文研究范圍
    第五節(jié) 本文研究方法和理論基礎(chǔ)
第一章 動(dòng)詞重疊式的本體研究及第二語言習(xí)得的理論探討
    第一節(jié) 漢語動(dòng)詞重疊式的本體研究
    第二節(jié) 第二語言習(xí)得的理論探討
第二章 基于問卷和語料庫的漢語動(dòng)詞重疊式的習(xí)得情況研究
    第一節(jié) 調(diào)查問卷的考察
    第二節(jié) 動(dòng)態(tài)語料庫的調(diào)查、分析
    第三節(jié) 本章小結(jié)
第三章 漢語動(dòng)詞重疊式的偏誤分析
    第一節(jié) 偏誤的類型
    第二節(jié) 偏誤的原因
第四章 對(duì)漢語作為外語教學(xué)中動(dòng)詞重疊式的教學(xué)建議
    第一節(jié) 教材編寫
    第二節(jié) 課堂教學(xué)
    第三節(jié) 練習(xí)設(shè)計(jì)
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個(gè)人簡歷



本文編號(hào)：3666696