高職院校大學(xué)語(yǔ)文課程的定位及改革取向研究
發(fā)布時(shí)間:2022-02-22 16:22
大學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)課程,對(duì)于提高高職院校學(xué)生的綜合人文素質(zhì)起到至關(guān)重要的作用。目前,在高等職業(yè)學(xué)校中語(yǔ)文課程的開展并不順利。所以,高職院校中大學(xué)語(yǔ)文課程的開設(shè)應(yīng)當(dāng)從內(nèi)容上進(jìn)行改革,更新教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)方法,讓大學(xué)語(yǔ)文課程在提高人文素質(zhì)中起到積極的作用。本文從語(yǔ)文課程在課堂中的教育方法,課程定位等方面入手,對(duì)大學(xué)語(yǔ)文在高職院校中的改革取向進(jìn)行初步研究。
【文章來(lái)源】:環(huán)球人文地理. 2014,(12)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、大學(xué)語(yǔ)文在高職院校課程中的定位
(一) 在內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)高職教育的要求
(二) 在教育方法上適應(yīng)高職院校教育的要求
二、高職院校語(yǔ)文課程的改革取向
(一) 創(chuàng)新語(yǔ)文教育思想, 明確語(yǔ)文課程目標(biāo)
( 二 ) 從大學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容設(shè)置上進(jìn)行創(chuàng)新
(三) 增強(qiáng)互動(dòng)開放教學(xué)
1、加強(qiáng)語(yǔ)文課堂開放式教學(xué)
2、交叉式課 程開放教學(xué)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談理工類高職院校“大學(xué)語(yǔ)文”的教育定位[J]. 許燕. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)
[2]試論高職院校大學(xué)語(yǔ)文課程的改革策略[J]. 劉邦凡,張松竹. 現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版). 2013(12)
[3]高職院校大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)改革的必要性[J]. 于曉楠,楊冬,范晰,孫小越. 職教論壇. 2013(32)
[4]高職院校大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)研究[J]. 吳蘭. 學(xué)園(教育科研). 2012(16)
[5]讓大學(xué)語(yǔ)文擔(dān)負(fù)起“幸福教育”的使命——新形勢(shì)下高職院校大學(xué)語(yǔ)文教育探討[J]. 林麗瓊. 北方文學(xué)(下半月). 2012(05)
本文編號(hào):3639814
【文章來(lái)源】:環(huán)球人文地理. 2014,(12)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、大學(xué)語(yǔ)文在高職院校課程中的定位
(一) 在內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)高職教育的要求
(二) 在教育方法上適應(yīng)高職院校教育的要求
二、高職院校語(yǔ)文課程的改革取向
(一) 創(chuàng)新語(yǔ)文教育思想, 明確語(yǔ)文課程目標(biāo)
( 二 ) 從大學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容設(shè)置上進(jìn)行創(chuàng)新
(三) 增強(qiáng)互動(dòng)開放教學(xué)
1、加強(qiáng)語(yǔ)文課堂開放式教學(xué)
2、交叉式課 程開放教學(xué)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談理工類高職院校“大學(xué)語(yǔ)文”的教育定位[J]. 許燕. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)
[2]試論高職院校大學(xué)語(yǔ)文課程的改革策略[J]. 劉邦凡,張松竹. 現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版). 2013(12)
[3]高職院校大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)改革的必要性[J]. 于曉楠,楊冬,范晰,孫小越. 職教論壇. 2013(32)
[4]高職院校大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)研究[J]. 吳蘭. 學(xué)園(教育科研). 2012(16)
[5]讓大學(xué)語(yǔ)文擔(dān)負(fù)起“幸福教育”的使命——新形勢(shì)下高職院校大學(xué)語(yǔ)文教育探討[J]. 林麗瓊. 北方文學(xué)(下半月). 2012(05)
本文編號(hào):3639814
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