發(fā)布時間：2022-02-20 01:58

　　《中文聽說讀寫》是20世紀90年代起出版的一套適用于初、中級漢語學習的教材。該教材出版至今,已經(jīng)四易版本,并得到廣泛好評。教材編寫的趣味性原則是影響學習者學習動機的一項重要因素,《中文聽說讀寫》這套教材之所以在美國使用率高,與其趣味性強密不可分。因此,從內(nèi)容和形式兩個方面分析美國本土教材《中文聽說讀寫》的趣味性,并對其四個版本的趣味性進行比較,內(nèi)容方面的趣味性主要從內(nèi)容的課文、練習和文化三個方面、而形式方面主要從課本的篇幅體例和版式設(shè)計兩個方面進行分析和比較,進而得出這套教材的趣味性特點,為美國本土教材編寫的趣味性方面提出建議。 

【文章來源】：黑龍江大學黑龍江省

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

第一冊語法練習

圖 1-1 第一冊語法練習 圖 1-2 第二冊語法練習《中文聽說讀寫》的練習方式非常有趣，每一道題都設(shè)置了語言應(yīng)用景，學生根據(jù)情景進行練習，這樣的練習能夠促使學生了解語言真正使

圖 1-3 被動語態(tài)練習 圖 1-4 比較句練習《中文聽說讀寫》中，練習已經(jīng)不再是毫無關(guān)聯(lián)的替換練習，而是一個的、有情節(jié)的題目，這些題目設(shè)置新穎、有趣，能夠充分調(diào)動學生的積極性

【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語教材編寫的趣味性原則分析——以《初級漢語口語》為例[J]. 潘晨.  讀與寫(教育教學刊). 2018(02)
[2]談對外漢語教材編寫的針對性原則——以《中文聽說讀寫》為例[J]. 石彥霞,秦坤靜.  現(xiàn)代交際. 2016(10)
[3]中美漢語教學“講練—復(fù)練”模式的合流及借鑒[J]. 張莉.  民族教育研究. 2014(03)
[4]美國本土大學漢語教材的特點及其啟示[J]. 羅春英,張燕軍.  浙江外國語學院學報. 2012(04)
[5]美國師生對《中文聽說讀寫》評價情況的調(diào)查與分析[J]. 洪琳.  國際漢語學報. 2012(01)
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[7]對外漢語教學中的語料編選原則[J]. 劉頌浩.  語言教學與研究. 2011(05)
[8]關(guān)于對外漢語教材趣味性的幾點認識[J]. 劉頌浩.  語言教學與研究. 2008(05)
[9]我們的漢語教材為什么缺乏趣味性[J]. 劉頌浩.  暨南大學華文學院學報. 2005(02)

博士論文
[1]美國高校漢語教材研究[D]. 盛譯元.中央民族大學 2013

碩士論文
[1]本土化初級漢語綜合教材研究[D]. 王璐.東北師范大學 2017
[2]《中文聽說讀寫》與《體驗漢語基礎(chǔ)教程》話題選編比較[D]. 李妍潔.華中師范大學 2017
[3]《中文聽說讀寫》插圖的統(tǒng)計分析及改進建議[D]. 黃雨欣.華中師范大學 2017
[4]美國中文教材《中文聽說讀寫》研究[D]. 臧婭萱.蘇州大學 2017
[5]對外漢語初級綜合教材《中文聽說讀寫》分析[D]. 丁丁.天津師范大學 2017
[6]“隱性課程”視角下的中級漢語教材研究[D]. 鄧驍菲.華東師范大學 2016
[7]《中文聽說讀寫》（level1）中語法英文釋義研究[D]. 李苑盈.華中師范大學 2016
[8]中美初級漢語教材語法項目編寫對比研究[D]. 王寶龍.揚州大學 2016
[9]美國學生漢語語音學習策略使用情況調(diào)查研究[D]. 曹婷.北京外國語大學 2015
[10]對外漢語教材同譯詞問題研究[D]. 陳少杰.揚州大學 2015



本文編號：3634075