經(jīng)濟(jì)全球一體化和互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展拉近了中國與其他國家的距離,國家與國家之間的交流與合作日益頻繁與方便,“漢語”作為中國的文化積淀及中國與其他國家交流的橋梁,得到全球范圍內(nèi)相關(guān)學(xué)習(xí)者的重視。十九世紀(jì)八十年代,“對(duì)外漢語”應(yīng)運(yùn)而生,成為外國人了解中國文化的重要綜合性學(xué)科�！皩�(duì)外漢語”作為中國語言的星星之火,吸引了諸多相關(guān)學(xué)者探究漢語的來源與發(fā)展的奧秘,該新興學(xué)科也成為后來語言學(xué)者研究漢語口語的敲門磚�！皩�(duì)外漢語”的教學(xué)方式還處在探索的初期階段,各種教學(xué)方式都在穩(wěn)步的嘗試階段,其中3P教學(xué)模式在眾多探索模式中脫穎而出,被更多的學(xué)者和教師所接受和運(yùn)用。但3P教學(xué)模式在取得了良好的教學(xué)效果時(shí)也出現(xiàn)了不可忽視的問題。任務(wù)型教學(xué)法作為當(dāng)下一種新的教學(xué)方法,引起了語言學(xué)者和漢語教學(xué)者的注意,“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念在中國課堂的英語教學(xué)中得到率先使用,在不斷的完善中取得了相當(dāng)程度的教學(xué)成果。綜上,雖然“對(duì)外漢語”教學(xué)方式已經(jīng)取得一些成果,但關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法在該領(lǐng)域的運(yùn)用還有待進(jìn)一步挖掘,尤其是如何在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用是未來的研究重點(diǎn)之一�？谡Z是漢語教學(xué)中難度較高的技能課,在對(duì)外漢語口語教學(xué)中常常存在許多... 

【文章來源】：吉林外國語大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

墨爾本學(xué)生學(xué)習(xí)漢語口語的動(dòng)機(jī)調(diào)查

學(xué)生每周漢語學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)查統(tǒng)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]任務(wù)型教學(xué)法在初級(jí)對(duì)外漢語教學(xué)中的運(yùn)用初探[D]. 王燕.北京語言大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3602985