發(fā)布時間：2022-01-01 00:36

　　如果承認(rèn)漢語中介語存在,那么就意味著漢語中介語是一個系統(tǒng),但至今為止,中介語的系統(tǒng)性還只是一種假設(shè),缺少實證研究的論證支撐。要想說明漢語中介語是一個系統(tǒng)性,就不能僅僅停留在“假說”層面,而是要有確定的理據(jù)支撐。語言復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)是語言系統(tǒng)觀的一種實現(xiàn),為研究語言在系統(tǒng)層面上的整體特征提供了量化的方法。詞語的同現(xiàn)關(guān)系可以反映出一種語言的形態(tài)和句法特征,將漢語中介語建模為詞同現(xiàn)網(wǎng)絡(luò),就可以在系統(tǒng)層面上去揭示漢語中介語的整體特征,從而能夠做到真正從系統(tǒng)論的層面去分析論證漢語中介語的系統(tǒng)性。本文采用目前計量語言學(xué)研究中比較新興的方法,即復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)方法。首先,利用北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫,我們從中選用了6個國家共約21萬字來作為本文的漢語學(xué)習(xí)者作文語料,并且基于同一作文話題分別收集了約10萬字的漢語中介語和漢語母語語料。其次,將自建語料庫中的語料建模為相應(yīng)的詞同現(xiàn)網(wǎng)絡(luò),并根據(jù)語言復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析指標(biāo)對漢語中介語和漢語母語以及不同母語漢語學(xué)習(xí)者的詞同現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對比分析,探索漢語中介語詞同現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的整體特征,并深入分析漢語中介語系統(tǒng)內(nèi)部不同子系統(tǒng)所具備的區(qū)別特征。再次,進(jìn)一步采用復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)研究方法,從小世界... 

【文章來源】：華僑大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

示意網(wǎng)絡(luò)

基于三句話構(gòu)建的詞同現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

18操作，再進(jìn)行人工校對。利用Notepad++軟件，對處理完的語料進(jìn)行轉(zhuǎn)碼。第二，提取詞同現(xiàn)對。利用常規(guī)的語料庫工具AntConc軟件，將語料中的詞同現(xiàn)對提取出來。提取之后，把所有的詞同現(xiàn)對儲存在一個Excel表格中。需要注意的是，我們要把每個詞同現(xiàn)對放置于一個獨立的行當(dāng)中，而且我們要把一個同現(xiàn)對中的兩個詞分隔開來，總之要擺放成兩列多行的樣式。圖2.3提取詞同現(xiàn)對示意第三，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文件。上述表格完成后，運行Excel2Pajek程序，點擊InputFile選定Excel表格文件，選定1-modenetwork和undirected（*Edges）兩個選項，然后再點擊生成.net網(wǎng)絡(luò)文件。只有轉(zhuǎn)換成與之相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)文件，我們才可以實現(xiàn)后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)建模。圖2.4創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文件示意

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]10年來CSL詞匯習(xí)得研究述評——與EFL對比的視角[J]. 莫丹.  華文教學(xué)與研究. 2017(03)
[6]意大利學(xué)習(xí)者初級漢語口語詞匯能力發(fā)展研究[J]. 丁安琪,肖瀟.  世界漢語教學(xué). 2016(02)
[7]英語母語者漢語寫作中的詞匯豐富性發(fā)展研究[J]. 吳繼峰.  世界漢語教學(xué). 2016(01)
[8]漢語作為第二語言自然口語產(chǎn)出的復(fù)雜度、準(zhǔn)確度和流利度研究[J]. 陳默.  語言教學(xué)與研究. 2015(03)
[9]語言網(wǎng)絡(luò)研究進(jìn)展[J]. 韓普,王東波,路高飛,蘇新寧.  中文信息學(xué)報. 2014(01)
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博士論文
[1]《左傳》的語言網(wǎng)絡(luò)和社會網(wǎng)絡(luò)研究[D]. 許超.南京師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]基于全句內(nèi)共現(xiàn)的現(xiàn)代漢語和漢語中介語詞匯知識對比研究[D]. 曲學(xué)智.北京語言大學(xué) 2017
[2]同語義類狀位形容詞和動詞的語義搭配及習(xí)得考察[D]. 張金竹.北京語言大學(xué) 2009
[3]留學(xué)生常用動詞句法功能的統(tǒng)計分析[D]. 南旭萌.北京語言大學(xué) 2008
[4]留學(xué)生甲級形容詞句法功能的統(tǒng)計分析[D]. 李芬芬.北京語言大學(xué) 2008



本文編號：3561296