目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,蒙古國(guó)作為中國(guó)的友好鄰邦,不論在經(jīng)濟(jì)、政治上,還是在文化上都與中國(guó)有越來越頻繁的交流。隨著全球“漢語熱”的迅速發(fā)展,許多蒙古國(guó)學(xué)生也選擇到中國(guó)留學(xué)。在蒙古國(guó)也有很多學(xué)校開設(shè)了漢語課。現(xiàn)在蒙古國(guó)有三個(gè)孔子學(xué)院,即蒙古國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院、蒙古國(guó)立教育大學(xué)孔子學(xué)院、科不多大學(xué)孔子學(xué)院。除了孔子學(xué)院,有38所大、中、小學(xué)等學(xué)校開設(shè)了漢語課程。為響應(yīng)這一要求,中國(guó)國(guó)家漢辦、孔子學(xué)院總部每年要向蒙古國(guó)派遣大量的漢語教師志愿者及公派教師前去任教。語音教學(xué)是對(duì)外漢語教學(xué)中最重要的部分之一。本文運(yùn)用對(duì)比分析理論、偏誤分析理論與中介語理論,通過對(duì)漢蒙兩種語言的語音系統(tǒng)對(duì)比,預(yù)測(cè)出蒙古國(guó)初級(jí)學(xué)生在習(xí)得漢語語音的過程中可能會(huì)出現(xiàn)的偏誤情況,進(jìn)而設(shè)計(jì)出語音測(cè)試用卷,通過語音測(cè)試結(jié)果對(duì)學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分析,并提出一些相應(yīng)的教學(xué)建議。本文的創(chuàng)新之處:對(duì)蒙古國(guó)初級(jí)學(xué)生習(xí)得漢語語音的偏誤情況做到比較全面的分析研究,包括漢語輔音、元音、聲調(diào)、語流音變。前人對(duì)蒙古國(guó)初級(jí)學(xué)生習(xí)得漢語語音的偏誤研究大多只是針對(duì)漢語輔音和元音,以及少部分對(duì)漢語聲調(diào)偏誤的研究;本文語音測(cè)試對(duì)象是蒙古國(guó)本土初級(jí)漢語學(xué)習(xí)... 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從第二語言教學(xué)的角度對(duì)比分析蒙語和漢語的語音特點(diǎn)[J]. 李薩如拉.  教育教學(xué)論壇. 2014(44)
[2]基于中介語理論的語言偏誤分析[J]. 劉英爽.  瓊州學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(04)
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[4]談對(duì)蒙古國(guó)學(xué)生漢語教學(xué)中的幾種方法[J]. 包艷梅.  內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(01)
[5]淺談對(duì)蒙古留學(xué)生進(jìn)行語音教學(xué)的原則與方法[J]. 周鳳玲.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(05)
[6]蒙古留學(xué)生漢語語音偏誤分析及教學(xué)對(duì)策[J]. 張瑞芳.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(09)
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碩士論文
[1]初級(jí)階段泰國(guó)學(xué)生漢語語流音變習(xí)得偏誤分析[D]. 蘇皓.鄭州大學(xué) 2016
[2]蒙漢雙語生漢語習(xí)得語音偏誤及對(duì)策研究[D]. 文娟.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2015
[3]蒙古學(xué)生漢語語音教學(xué)對(duì)策[D]. 特古德爾吉雅.山東大學(xué) 2012
[4]蒙古留學(xué)生漢語語音偏誤分析[D]. 安琪（OYUNSUVD ZANDANSUREN）.吉林大學(xué) 2012
[5]蒙古學(xué)生漢語習(xí)得中的語音偏誤及教學(xué)對(duì)策[D]. 孟和圖拉.黑龍江大學(xué) 2012
[6]對(duì)蒙漢語語音教學(xué)研究[D]. 趙祖磊.吉林大學(xué) 2012
[7]初級(jí)階段蒙古學(xué)生漢語發(fā)音偏誤分析及相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策[D]. 寶樂兒.上海外國(guó)語大學(xué) 2010
[8]蒙古語杜爾伯特口語語音研究[D]. 馬銀亮.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2005



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