主位推進(jìn)模式理論是一種可以體現(xiàn)語篇結(jié)構(gòu)的分析方法,而語言的對(duì)比又是促進(jìn)語言研究的一種有效手段。因此,作者選擇以漢、英報(bào)刊體育新聞作為本文的研究對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行主位推進(jìn)模式的對(duì)比分析。本文以韓禮德（M. A. K. Halliday）的主位結(jié)構(gòu)理論為依據(jù),并以國(guó)內(nèi)外眾多語言學(xué)家的主位推進(jìn)模式為參考,對(duì)漢、英報(bào)刊體育新聞進(jìn)行主位推進(jìn)模式的量化對(duì)比分析。經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn),兩種語言的報(bào)刊體育新聞在主位推進(jìn)模式的使用上既有相同也有不同。相同之處是平行型在兩種語言中的使用頻率均為最高,延續(xù)型均位列第二,總結(jié)式推進(jìn)型均為最低;不同之處在于集中型和交叉型的使用頻率存在差異。究其原因我們發(fā)現(xiàn),造成其相同的主要原因是文體和文章寫作原則的相似,而造成其不同的原因主要是語言特點(diǎn)的差異。最后,文章還把研究的成果應(yīng)用到了對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐中,為對(duì)外漢語的閱讀和寫作教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒論
第一章 研究概述
    一、主位結(jié)構(gòu)理論概述
    二、主位推進(jìn)模式概述
        （一） 國(guó)外主位推進(jìn)模式研究
        （二） 國(guó)內(nèi)主位推進(jìn)模式研究
    三、小結(jié)
第二章 基本概念
    一、主位結(jié)構(gòu)
        （一） 主位與述位
        （二） 主位的類型
        （三） 主位和語氣
        （四） “分裂句”的主位
        （五） 主位與零句和省略句
    二、主位推進(jìn)模式
        （一） 前人提出的主位推進(jìn)模式
        （二） 本文提出的主位推進(jìn)模式
    三、句子間主述位的邏輯關(guān)系
    四、小結(jié)
第三章 語料分析
    一、分析方法與步驟
        （一） 分析方法與步驟介紹
        （二） 漢語分析實(shí)例
        （三） 英語分析實(shí)例
    二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果
        （一） 漢語主位推進(jìn)模式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果
        （二） 英語主位推進(jìn)模式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果
        （三） 漢英主位推進(jìn)模式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)比
    三、統(tǒng)計(jì)結(jié)果討論
        （一） 平行型的使用
        （二） 延續(xù)型的使用
        （三） 集中型的使用
        （四） 交叉型的使用
        （五） 總結(jié)式推進(jìn)型的使用
    四、產(chǎn)生異同的原因
        （一） 相同的原因
        （二） 不同的原因
    五、小結(jié)
第四章 對(duì)外漢語教學(xué)指導(dǎo)
    一、對(duì)閱讀的指導(dǎo)
        （一） “主位推進(jìn)”閱讀法
        （二） 語篇中的詞義互釋
    二、對(duì)寫作的指導(dǎo)
        （一） 提綱法
        （二） 仿寫法
        （三） 句子重組法
    三、小結(jié)
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]利用主位推進(jìn)模式提高學(xué)生語篇閱讀理解能力[J]. 盧普庭,張禮牡.  江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(05)
[2]語篇分析與話語分析[J]. 黃國(guó)文,徐珺.  外語與外語教學(xué). 2006(10)
[3]漢語篇章分析的興起與發(fā)展[J]. 鄭貴友.  漢語學(xué)習(xí). 2005(05)
[4]功能語篇分析面面觀[J]. 黃國(guó)文.  國(guó)外外語教學(xué). 2002(04)
[5]語篇模式類型與語篇分析[J]. 唐青葉.  山東外語教學(xué). 2002(04)
[6]功能語篇分析縱橫談[J]. 黃國(guó)文.  外語與外語教學(xué). 2001(12)
[7]論漢語小句復(fù)合體的主位[J]. 方琰.  外語研究. 2001(02)
[8]試論漢語句子的主述結(jié)構(gòu)[J]. 吳中偉!200433.  語言教學(xué)與研究. 2001(03)
[9]論漢語小句的功能結(jié)構(gòu)[J]. 方琰,E. McDonald.  外國(guó)語(上海外國(guó)語大學(xué)學(xué)報(bào)). 2001(01)
[10]論語篇連貫[J]. 張德祿.  外語教學(xué)與研究. 2000(02)



本文編號(hào)：3449966