修辭作為一種特別的語言現(xiàn)象,是對(duì)外漢語教學(xué)進(jìn)行到高級(jí)階段后,為了培養(yǎng)學(xué)生的漢語閱讀和文字表達(dá)能力而作為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容之一。對(duì)修辭的掌握與使用能力,是考查學(xué)生漢語學(xué)習(xí)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前漢語教學(xué)體系較為成熟、研究成果日新月異的背景下,我國(guó)對(duì)外漢語研究者們都提出了修辭在對(duì)外漢語教學(xué)中的重要性。本文將在這一背景下,結(jié)合作者在海外的一些漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)對(duì)外漢語教材中的修辭編排進(jìn)行探討。本文選取了現(xiàn)行的兩套影響較大、使用較多的對(duì)外漢語教材——《博雅漢語》和《新實(shí)用漢語課本》,針對(duì)兩套教材中高級(jí)階段內(nèi)容中,涉及到的修辭手法、修辭編排順序和修辭練習(xí)方式進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和說明闡述。并對(duì)兩套教材的修辭手法種類、出現(xiàn)順序和練習(xí)方式進(jìn)行詳細(xì)的對(duì)比分析研究。本文將對(duì)這兩套現(xiàn)行常用的對(duì)外漢語教材的修辭手法編排進(jìn)行總結(jié),并詳細(xì)分析教材中修辭手法編排方式的利與弊,提出作者對(duì)于對(duì)外漢語教材中修辭手法編排的一些個(gè)人設(shè)想。 

【文章來源】：廣西大學(xué)廣西壯族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 對(duì)外漢語教材中修辭的重要性和研究意義
    第一節(jié) 選題緣由和研究意義
        一、選題緣由
        二、研究意義
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、修辭本體研究
        二、修辭在對(duì)外漢語教學(xué)中的地位和現(xiàn)狀
        三、修辭在對(duì)外漢語教材中的編排
    第三節(jié) 現(xiàn)行漢語水平分級(jí)大綱對(duì)修辭的要求概述
第二章 兩套現(xiàn)行漢語教材中修辭手法編排概述
    第一節(jié) 《博雅漢語》修辭編排概述
        一、《博雅漢語·中級(jí)沖刺篇》修辭手法種類
        二、《博雅漢語·高級(jí)飛翔篇》修辭手法種類
        三、《博雅漢語》課后練習(xí)
    第二節(jié) 《新實(shí)用漢語課本》修辭編排概述
        一、《新實(shí)用漢語課本5》修辭手法種類
        二、《新實(shí)用漢語課本6》修辭手法種類
        三、《新實(shí)用漢語課本》課后練習(xí)
第三章 《博雅漢語》、《新實(shí)用漢語課本》修辭編排對(duì)比
    第一節(jié) 《博雅漢語》和《新實(shí)用漢語課本》修辭手法編排對(duì)比分析
        一、《博雅漢語》和《新實(shí)用漢語課本》課文文體差異
        二、《博雅漢語》和《新實(shí)用漢語課本》修辭手法編排的對(duì)比
    第二節(jié) 兩套教材修辭手法教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)比
    第三節(jié) 《博雅漢語》和《新實(shí)用漢語課本》修辭練習(xí)編排
第四章 對(duì)漢語教材修辭手法編排和教學(xué)的總結(jié)設(shè)想
    第一節(jié) 總結(jié)兩部教材的修辭手法編排
        一、《博雅漢語》和《新實(shí)用漢語課本》修辭編排原則
        二、《博雅漢語》和《新實(shí)用漢語課本》修辭編排的相同點(diǎn)
    第二節(jié) 關(guān)于對(duì)外漢語教材中修辭編排和教學(xué)的一些個(gè)人設(shè)想
        一、《博雅漢語》和《新實(shí)用漢語課本》在現(xiàn)有基礎(chǔ)上應(yīng)適當(dāng)提高修辭的比例
        二、《博雅漢語》和《新實(shí)用漢語課本》可以做出的改變和調(diào)整
        三、關(guān)于中高級(jí)階段漢語教材修辭編排的普遍設(shè)想
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝



本文編號(hào)：3388472