威達雷《漢語口語初級讀本》研究
發(fā)布時間:2021-09-05 20:07
《漢語口語初級讀本》(A First Reading Book for Students of Colloquial Chinese–Chinese Merry Tales)由意大利來華外交官威達雷編寫,作為來華西方人學(xué)習(xí)漢語的口語讀本!蹲x本》初版于1901年,由99篇中國傳統(tǒng)寓言笑話改編而成,保留了北京方言的諸多特點,作為口語教材也有其獨特之處。文章對于《漢語口語初級讀本》的研究主要從以下幾個方面展開:一、《漢語口語初級讀本》語言特點研究:主要包括詞匯和語法兩個方面。詞匯方面從主要針對《讀本》中出現(xiàn)的同素逆序詞以及兒化詞語進行分析!蹲x本》中多次出現(xiàn)同素逆序詞,我們從其出現(xiàn)情況、分類、特點及作用四個點出發(fā)對其進行梳理研究!蹲x本》出現(xiàn)大量兒化詞,我們根據(jù)詞性的不同將其分類,其中名詞兒化的現(xiàn)象最為普遍。兒化詞語語義功能較為明晰,結(jié)構(gòu)構(gòu)成趨于規(guī)律,詞尾效應(yīng)顯著。語法方面主要從“V了O了”構(gòu)式詞語、“狠”和“狠”以及“把”字句三個方面展開!蹲x本》中出現(xiàn)的“V了O了”構(gòu)式詞語主觀性較強,在句子中主要做謂語,用來說明主語的動作或者狀態(tài);此外,《讀本》中“很”和“狠”通用,二者皆具有副詞和形...
【文章來源】:山東師范大學(xué)山東省
【文章頁數(shù)】:74 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
《讀本》篇目字?jǐn)?shù)分析
根據(jù)上述表格統(tǒng)計《漢語口語初級讀本》中的社會交際、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等各類文化因素共有196項,下表是各文化因素大類分布的數(shù)量圖:圖3顯示《漢語口語初級讀本》中社會交際類文化因素數(shù)量為86項,占總文化因素的43.88%;生活方式類文化因素數(shù)量為62項,占總文化因素的31.63%;風(fēng)俗習(xí)慣類文化因素數(shù)量為6項,占總文化因素的3.06%;社會結(jié)構(gòu)類文化因素數(shù)量為15項,占總文化因素的7.65%;教育類文化因素數(shù)量為5項,占總文化因素的3.06%;健康類文化因素數(shù)量為2項,占總文化因素的1.02%;時間類文化因素數(shù)量為5項,占總文化因素的2.55%;空間類文化因素數(shù)量為7項,占總文化因素的3.57%;價值觀念類文化因素數(shù)量為5項,占總文化因素的2.55%;象征觀念類文化因素數(shù)量為2項,占總文化因素的1.02%。
相較于《讀本》內(nèi)容而言,威達雷另一本著作《北京兒歌》(1986年初版)則有大量中英文注釋,如第128頁“皇城根兒一溜門兒門口兒站著個小妞人兒”中對“皇城”注釋為“The wall which goes round the imperial city”,對“城根兒”注釋為“Near the wall.Opposite to it”,后又對“妞人兒”“妞兒”等進行了詳細解釋,加之翻譯,詳略得當(dāng)?shù)慕忉層欣诮虒W(xué)進程的推進。三、適應(yīng)時代要求
【參考文獻】:
期刊論文
[1]從“水飲”論治癲癇的機制探討[J]. 劉沖沖,孫江燕,袁斯遠,劉金民. 環(huán)球中醫(yī)藥. 2019(06)
[2]清末民初同素異序詞研究——以十種白話報刊爲(wèi)例[J]. 韓書庚,張文國. 漢語史研究集刊. 2018(02)
[3]明清域外漢語教科書與中華文化海外傳播——以狄考文的《官話類編》為例[J]. 翟赟. 中華文化海外傳播研究. 2018(02)
[4]《列子》同素異序詞探析[J]. 張傳真. 語文建設(shè). 2016(29)
[5]從“笑話研究”到“笑話學(xué)”:基于研究成果的分析與展望[J]. 王旭. 民俗研究. 2016(01)
[6]北京話AABB形容詞的語用研究——以清末民初京味小說《春阿氏》為例[J]. 周建設(shè),薛嗣媛. 語言文字應(yīng)用. 2014(03)
[7]晚清來華外交官威達雷與《中國民俗》[J]. 李海英. 民俗研究. 2014(03)
[8]日本明治時期北京官話課本中的兒化詞[J]. 楊杏紅. 長春師范學(xué)院學(xué)報. 2013(11)
[9]很與狠[J]. 黃荷. 文學(xué)界(理論版). 2012(04)
[10]清末民初北京話口語詞匯及其漢語史價值——以日本明治時期北京官話課本為例[J]. 陳明娥,李無未. 廈門大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2012(02)
博士論文
[1]17-19世紀(jì)歐美漢語語法專著研究[D]. 葉鋒.浙江大學(xué) 2014
[2]中古漢語同素逆序詞演變研究[D]. 張巍.復(fù)旦大學(xué) 2005
[3]北京話兒化詞研究[D]. 彭宗平.北京語言大學(xué) 2004
碩士論文
[1]明清時期來華西方人所編漢語教材中的漢字教學(xué)研究[D]. 嚴(yán)靚雯.華東師范大學(xué) 2016
[2]“V了O了”構(gòu)式研究[D]. 靳丹琪.北京外國語大學(xué) 2015
[3]對外漢語教學(xué)中同素逆序詞教學(xué)研究[D]. 徐慧.南京大學(xué) 2013
[4]日本笑話對中國明清笑話的受容[D]. 俞夢嬌.蘇州大學(xué) 2012
[5]19世紀(jì)中期北京話口語課本《語言自邇集》與現(xiàn)代口語課本比較研究[D]. 鄭文燦.福建師范大學(xué) 2008
[6]現(xiàn)代漢語雙音節(jié)同素異序詞研究[D]. 黃樂.華中科技大學(xué) 2006
本文編號:3386005
【文章來源】:山東師范大學(xué)山東省
【文章頁數(shù)】:74 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
《讀本》篇目字?jǐn)?shù)分析
根據(jù)上述表格統(tǒng)計《漢語口語初級讀本》中的社會交際、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等各類文化因素共有196項,下表是各文化因素大類分布的數(shù)量圖:圖3顯示《漢語口語初級讀本》中社會交際類文化因素數(shù)量為86項,占總文化因素的43.88%;生活方式類文化因素數(shù)量為62項,占總文化因素的31.63%;風(fēng)俗習(xí)慣類文化因素數(shù)量為6項,占總文化因素的3.06%;社會結(jié)構(gòu)類文化因素數(shù)量為15項,占總文化因素的7.65%;教育類文化因素數(shù)量為5項,占總文化因素的3.06%;健康類文化因素數(shù)量為2項,占總文化因素的1.02%;時間類文化因素數(shù)量為5項,占總文化因素的2.55%;空間類文化因素數(shù)量為7項,占總文化因素的3.57%;價值觀念類文化因素數(shù)量為5項,占總文化因素的2.55%;象征觀念類文化因素數(shù)量為2項,占總文化因素的1.02%。
相較于《讀本》內(nèi)容而言,威達雷另一本著作《北京兒歌》(1986年初版)則有大量中英文注釋,如第128頁“皇城根兒一溜門兒門口兒站著個小妞人兒”中對“皇城”注釋為“The wall which goes round the imperial city”,對“城根兒”注釋為“Near the wall.Opposite to it”,后又對“妞人兒”“妞兒”等進行了詳細解釋,加之翻譯,詳略得當(dāng)?shù)慕忉層欣诮虒W(xué)進程的推進。三、適應(yīng)時代要求
【參考文獻】:
期刊論文
[1]從“水飲”論治癲癇的機制探討[J]. 劉沖沖,孫江燕,袁斯遠,劉金民. 環(huán)球中醫(yī)藥. 2019(06)
[2]清末民初同素異序詞研究——以十種白話報刊爲(wèi)例[J]. 韓書庚,張文國. 漢語史研究集刊. 2018(02)
[3]明清域外漢語教科書與中華文化海外傳播——以狄考文的《官話類編》為例[J]. 翟赟. 中華文化海外傳播研究. 2018(02)
[4]《列子》同素異序詞探析[J]. 張傳真. 語文建設(shè). 2016(29)
[5]從“笑話研究”到“笑話學(xué)”:基于研究成果的分析與展望[J]. 王旭. 民俗研究. 2016(01)
[6]北京話AABB形容詞的語用研究——以清末民初京味小說《春阿氏》為例[J]. 周建設(shè),薛嗣媛. 語言文字應(yīng)用. 2014(03)
[7]晚清來華外交官威達雷與《中國民俗》[J]. 李海英. 民俗研究. 2014(03)
[8]日本明治時期北京官話課本中的兒化詞[J]. 楊杏紅. 長春師范學(xué)院學(xué)報. 2013(11)
[9]很與狠[J]. 黃荷. 文學(xué)界(理論版). 2012(04)
[10]清末民初北京話口語詞匯及其漢語史價值——以日本明治時期北京官話課本為例[J]. 陳明娥,李無未. 廈門大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2012(02)
博士論文
[1]17-19世紀(jì)歐美漢語語法專著研究[D]. 葉鋒.浙江大學(xué) 2014
[2]中古漢語同素逆序詞演變研究[D]. 張巍.復(fù)旦大學(xué) 2005
[3]北京話兒化詞研究[D]. 彭宗平.北京語言大學(xué) 2004
碩士論文
[1]明清時期來華西方人所編漢語教材中的漢字教學(xué)研究[D]. 嚴(yán)靚雯.華東師范大學(xué) 2016
[2]“V了O了”構(gòu)式研究[D]. 靳丹琪.北京外國語大學(xué) 2015
[3]對外漢語教學(xué)中同素逆序詞教學(xué)研究[D]. 徐慧.南京大學(xué) 2013
[4]日本笑話對中國明清笑話的受容[D]. 俞夢嬌.蘇州大學(xué) 2012
[5]19世紀(jì)中期北京話口語課本《語言自邇集》與現(xiàn)代口語課本比較研究[D]. 鄭文燦.福建師范大學(xué) 2008
[6]現(xiàn)代漢語雙音節(jié)同素異序詞研究[D]. 黃樂.華中科技大學(xué) 2006
本文編號:3386005
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