在第二語言教學(xué)中,教材決定教學(xué)的基本內(nèi)容,體現(xiàn)教學(xué)的基本原則和方法,是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和主要依據(jù)。所以要提高教學(xué)的質(zhì)量,一本理想的教材必不可少。目前我國出版的漢語教材,數(shù)量繁多、種類豐富,雖然基本上可以滿足國內(nèi)外教學(xué)的需要,但與產(chǎn)生廣泛影響的《新概念英語》比起來仍有許多不足之處。與漢語教材不同,《新概念英語》把句型作為教授語言知識的重點(diǎn),教給學(xué)習(xí)者一個一個的句子而不是單個、孤立的詞語。介于此,本文選取三部初級漢語教材——《新實(shí)用漢語課本》、《發(fā)展?jié)h語》和《基礎(chǔ)漢語課本》為研究對象,與《新概念英語》（I）的句型教學(xué)進(jìn)行深入比較分析,探討各自優(yōu)劣,以期為漢語教材的編寫提供新的思路。第一章引言。介紹本文的選題意義、研究對象和方法,總結(jié)國內(nèi)外對教材和句型研究的現(xiàn)狀以及在漢語學(xué)界和英語學(xué)界對句型界定的基礎(chǔ)上對本文所要研究的句型進(jìn)行了界定,并對結(jié)構(gòu)法、功能法等教學(xué)法理論進(jìn)行介紹。第二章從內(nèi)容設(shè)置、練習(xí)設(shè)置、句型復(fù)現(xiàn)率和句型學(xué)習(xí)與詞匯學(xué)習(xí)的關(guān)系四方面具體闡述該教材句型教學(xué)的特點(diǎn)。第三章從內(nèi)容設(shè)置、練習(xí)設(shè)置、句型復(fù)現(xiàn)率和句型學(xué)習(xí)與詞匯學(xué)習(xí)的關(guān)系四方面分別對《新實(shí)用漢語課本》、《發(fā)展?jié)h語》和《基礎(chǔ)漢語課本... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 選題意義
    1.2 相關(guān)研究綜述
        1.2.1 對教材的研究
        1.2.2 對句型教學(xué)的研究
    1.3 “句型”的界定
        1.3.1 英語學(xué)界對“句型”的界定
        1.3.2 漢語學(xué)界對“句型”的界定
        1.3.3 本文對“句型”的界定
    1.4 理論框架
        1.4.1 結(jié)構(gòu)法
        1.4.2 功能法
    1.5 研究對象
        1.5.1 《新概念英語》
        1.5.2 《新實(shí)用漢語課本》
        1.5.3 《發(fā)展?jié)h語》
        1.5.4 《基礎(chǔ)漢語課本》
    1.6 研究方法
第2章 《新概念英語》句型教學(xué)的特點(diǎn)
    2.1 內(nèi)容設(shè)置
    2.2 練習(xí)設(shè)置
    2.3 句型復(fù)現(xiàn)率
    2.4 句型學(xué)習(xí)與詞匯學(xué)習(xí)
第3章 有關(guān)漢語教材的句型教學(xué)
    3.1 《新實(shí)用漢語課本》的句型教學(xué)
        3.1.1 內(nèi)容設(shè)置
        3.1.2 練習(xí)設(shè)置
        3.1.3 句型復(fù)現(xiàn)率
        3.1.4 句型學(xué)習(xí)與詞匯學(xué)習(xí)
    3.2 《發(fā)展?jié)h語》之《初級漢語》的句型教學(xué)
        3.2.1 內(nèi)容設(shè)置
        3.2.2 練習(xí)設(shè)置
        3.2.3 句型復(fù)現(xiàn)率
        3.2.4 句型學(xué)習(xí)與詞匯學(xué)習(xí)
    3.3 《基礎(chǔ)漢語課本》的句型教學(xué)
        3.3.1 內(nèi)容設(shè)置
        3.3.2 練習(xí)設(shè)置
        3.3.3 句型復(fù)現(xiàn)率
        3.3.4 句型學(xué)習(xí)與詞匯學(xué)習(xí)
第4章 《新概念》與漢語教材的比較研究及其啟示
    4.1 內(nèi)容設(shè)置
        4.1.1 《新概念英語》與《新實(shí)用漢語課本》、《發(fā)展?jié)h語》的比較
        4.1.2 《新概念英語》與《基礎(chǔ)漢語課本》的比較
    4.2 練習(xí)設(shè)置
        4.2.1 《新概念英語》與《新實(shí)用漢語課本》、《發(fā)展?jié)h語》的比較
        4.2.2 《新概念英語》與《基礎(chǔ)漢語課本》的比較
    4.3 句型復(fù)現(xiàn)率
        4.3.1 復(fù)現(xiàn)的系統(tǒng)性比較
        4.3.2 是否遵循遺忘規(guī)律的比較
    4.4 句型學(xué)習(xí)與詞匯學(xué)習(xí)
    4.5 關(guān)于對外漢語教材編寫的幾點(diǎn)啟示
        4.5.1 教材內(nèi)容設(shè)置
        4.5.2 練習(xí)設(shè)置
        4.5.3 復(fù)現(xiàn)率
        4.5.4 句型學(xué)習(xí)與詞匯學(xué)習(xí)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聽說法在英語句型教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 郝敏.  黑龍江科技信息. 2010(05)
[2]談?wù)勚袑W(xué)英語句型教學(xué)[J]. 廖安澤.  中學(xué)生英語(高中版). 2009(13)
[3]對新版《新概念英語》的分析與評價[J]. 李躍文,陳媛媛.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報. 2008(03)
[4]句型教學(xué)在英語教學(xué)中的作用[J]. 孫宇.  內(nèi)蒙古電大學(xué)刊. 2007(12)
[5]從文化角度透視新概念英語[J]. 周瑛.  現(xiàn)代企業(yè)教育. 2007(16)
[6]泰國中學(xué)漢語教材編寫和使用中的幾個問題[J]. 魏紅.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2007(01)
[7]對外漢語教學(xué)句型選擇和確定的原則[J]. 李晟宇,伏學(xué)鳳,朱志平.  語言文字應(yīng)用. 2006(S2)
[8]對外漢語教學(xué)基本句型的確立依據(jù)與排序研究[J]. 盧福波.  語言文字應(yīng)用. 2005(04)
[9]句型教學(xué)的特點(diǎn)及其應(yīng)注意的幾個方面[J]. 趙華璞.  長治學(xué)院學(xué)報. 2005(04)
[10]我們的漢語教材為什么缺乏趣味性[J]. 劉頌浩.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報. 2005(02)

碩士論文
[1]《新概念英語》與《新實(shí)用漢語課本》的對比研究[D]. 曹溫雯.東北師范大學(xué) 2009
[2]初級漢、英語言教材中詞語處理問題的比較研究[D]. 王會鳳.北京師范大學(xué) 2008
[3]《漢語教程》與《新實(shí)用漢語課本》比較研究[D]. 張瓏艦.四川大學(xué) 2006



本文編號：3385761