發(fā)布時(shí)間：2021-08-23 11:58

　　第二語(yǔ)言習(xí)得一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界的一個(gè)重要論題,研究漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的習(xí)得特點(diǎn),旨在有針對(duì)性地開展教學(xué)。本文以漢語(yǔ)初級(jí)水平的4名緬甸學(xué)生和漢語(yǔ)普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的4名中國(guó)學(xué)生的發(fā)音樣本為研究對(duì)象,對(duì)緬甸學(xué)生的漢語(yǔ)元音習(xí)得進(jìn)行了調(diào)查分析。有關(guān)外國(guó)留學(xué)生的元音習(xí)得問題,前賢已進(jìn)行了一些論述,但是針對(duì)緬甸留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)元音的難點(diǎn)偏誤并無人涉獵。因此,本文通過對(duì)漢語(yǔ)初級(jí)水平的緬甸留學(xué)生所發(fā)漢語(yǔ)普通話元音進(jìn)行較大樣本的采集,借助實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的分析手段采用抽樣調(diào)查的方法和定量定性分析相結(jié)合的方法對(duì)緬甸留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)元音的特點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)地聲學(xué)分析。本文通過用Praat軟件測(cè)得的數(shù)據(jù)及語(yǔ)圖來考察緬甸學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)元音的偏誤表現(xiàn)及重難點(diǎn),并試圖尋找偏誤原因,以期能夠選擇更適合他們的教學(xué)方法,幫助他們更快地達(dá)到習(xí)得漢語(yǔ)的目的。本論文共包括三個(gè)實(shí)驗(yàn)：第一,考察初級(jí)水平的緬甸學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)一級(jí)元音情況的實(shí)驗(yàn)；第二,考察初級(jí)水平的緬甸學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)二、三、四級(jí)元音情況的實(shí)驗(yàn)；第三,緬語(yǔ)一級(jí)元音的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)。本論文主要包括五個(gè)部分：第一部分,引言。這一部分首先明確了選題的緣由；然后概括介紹了國(guó)內(nèi)外有關(guān)語(yǔ)音習(xí)得方面的研究成果和研究現(xiàn)... 

【文章來源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：104 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

常見元音

FZ、F3.··…本實(shí)驗(yàn)只提取前兩個(gè)共振峰Fl、F2的頻率數(shù)據(jù)，(如圖示例)并切分、保存。對(duì)于一級(jí)元音的標(biāo)注，只提取元音段中最穩(wěn)定的部分，即除去前面聲韻之間的過渡段和主要元音后面的不穩(wěn)定慣性段(見圖2.1示例)。

FFFFF222188111187666187666187000186888186555186888186333188111】 87666根據(jù)中國(guó)學(xué)生相應(yīng)的元音共振峰數(shù)據(jù)，我們做出了漢語(yǔ)普通話七個(gè)一級(jí)元音的聲學(xué)格局圖，如圖2.2所示。中國(guó)學(xué)生(男)漢語(yǔ)越匆暗聲位圖中國(guó)學(xué)生(女)漢語(yǔ)一級(jí)元音聲位圖 FZ200015001000500H么 FZ25002000!5001000500Hz一一一一‘‘隊(duì)惻崢崢 崢履履 一一丫甘尸 尸豐「「午 午午 午}a___止Fll___圖2.2:中國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)一級(jí)元音聲位圖觀察上面兩幅圖，可以得出如下看法:在我們所作的中國(guó)學(xué)生(男)和中國(guó)學(xué)生(女)的一級(jí)元音聲位圖上，各個(gè)元音所處相對(duì)的位置和傳統(tǒng)的元音舌位圖是大致相當(dāng)?shù)�。綜合上圖中的中國(guó)學(xué)生的發(fā)音，我們可以從中歸納出漢語(yǔ)普通話一級(jí)元音格局的特點(diǎn):第一，從整體格局的框架來說，高元音八、y/和低元音/a/是元音格局中的三個(gè)頂點(diǎn)元音，它們之間的連線呈近似的等邊三角形。第二，中元音/Y/有明顯的游移性

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]聲學(xué)、生理框架下的漢語(yǔ)基礎(chǔ)元音發(fā)展研究[D]. 趙學(xué)彬.首都師范大學(xué) 2009
[2]漢緬語(yǔ)四音格詞比較研究[D]. 高凱敏（（？）/KAY KHAING MYINT）.云南師范大學(xué) 2007
[3]日本學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)普通話舌面單元音的習(xí)得[D]. 鄧丹.北京語(yǔ)言文化大學(xué) 2003



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