本文關(guān)鍵詞：基于所指示與所指謂的同義詞研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：每種語(yǔ)言都有數(shù)量龐大的同義詞。同義詞的區(qū)分是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。種類(lèi)繁多的同義詞為人們更加全面準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想提供了更多的詞匯選擇,同時(shí),這些具有相似意義、構(gòu)造和用法的詞也給人們的選擇帶來(lái)了巨大的困難。清晰、明確的同義詞劃分是詞匯學(xué)習(xí)的基本能力也是提高類(lèi)似閱讀,口語(yǔ)和寫(xiě)作等其他技能的關(guān)鍵。同義詞的明確劃分非常困難,人們很難發(fā)現(xiàn)同義詞之間存在的細(xì)微差異,以至于有些人認(rèn)為同義詞可以隨意互換使用,這也就導(dǎo)致他們難以選擇最準(zhǔn)確、最合適的詞來(lái)表達(dá)自己的思想,由此而引發(fā)的許多語(yǔ)言上的誤解和誤用也是很難避免的。傳統(tǒng)的同義詞研究更多的依賴(lài)權(quán)威詞典提供的同義詞的定義,而沒(méi)有充分關(guān)注他們?nèi)绾纬蔀橥x詞以及它們擁有什么樣的意義關(guān)系;同義詞的區(qū)分也僅從詞匯學(xué)和語(yǔ)義學(xué)的角度,很少有人能將作為符號(hào)意指過(guò)程的三個(gè)維度之一的語(yǔ)用學(xué)用于同義詞的研究。對(duì)同義詞的意義關(guān)系研究,也僅限于基于語(yǔ)料庫(kù)探討一組或幾組特定同義詞的意義關(guān)系,而沒(méi)有對(duì)同義詞進(jìn)行全面的分析。符號(hào)學(xué)理論的發(fā)展為同義詞辨析提供了全新的視角和方法。本文致力于探討基于所指示與所指謂的同義詞的意義關(guān)系,分別從符號(hào)意指的三個(gè)維度:語(yǔ)義學(xué)、句法學(xué)以及語(yǔ)用學(xué),依據(jù)同義詞的所指示與所指謂、同義詞的語(yǔ)義成分、同義詞的解釋者和語(yǔ)境挖掘同義詞的內(nèi)在關(guān)系,并依據(jù)同義詞的意義關(guān)系為同義詞做一個(gè)更為全面和精確地分類(lèi)。與之前的同義詞研究相比,本文作者試著站在符號(hào)學(xué)的高度,引入語(yǔ)用學(xué)的觀(guān)點(diǎn),充分考慮解釋者和語(yǔ)境在同義詞意義關(guān)系中的作用,這也是對(duì)前人研究的一種理論擴(kuò)展。符號(hào)意指過(guò)程是將符號(hào)解釋為符號(hào)所指對(duì)象的過(guò)程,符號(hào)意指過(guò)程涉及三個(gè)要素:符號(hào)媒介,所指謂和解釋項(xiàng)。它最初由皮爾斯提出,后來(lái)由莫里斯繼承和發(fā)展起來(lái)。莫里斯將符號(hào)意指劃分成三個(gè)維度:句法維度,語(yǔ)義維度和語(yǔ)用維度。句法維度處理符號(hào)與符號(hào)之間的關(guān)系;語(yǔ)義維度涉及符號(hào)及其所指關(guān)系,語(yǔ)用維度包含符號(hào)及其解釋者之間的關(guān)系。這些術(shù)語(yǔ)明確了傳統(tǒng)觀(guān)念中沒(méi)有指明的因素,那就是符號(hào)因某人而指稱(chēng)某物。作為符號(hào)意指過(guò)程中重要的一部分,所指謂不是一個(gè)事物,而是一種或一類(lèi)所指對(duì)象,在這一種或一類(lèi)所指對(duì)象中有可能會(huì)有很多,或者只有一個(gè),或者沒(méi)有成員;所指示是指一類(lèi)所指對(duì)象中實(shí)際存在的成員。研究發(fā)現(xiàn),同義詞具有相同的所指示或者相同的所指謂,具有相同所指示的同義詞,有相同的語(yǔ)義成分,并且在任何情況下語(yǔ)義都對(duì)等;具有相同所指謂的同義詞,語(yǔ)義成分相似、但不完全相同,并且只適用于部分場(chǎng)合。依據(jù)語(yǔ)義成分的差異,同義詞可分為概念同義詞和關(guān)聯(lián)同義詞;由于解釋者語(yǔ)用場(chǎng)合的復(fù)雜,同義詞又可分為人際型同義詞和語(yǔ)際型同義詞。人際型同義詞帶有解釋者的個(gè)性特征,語(yǔ)際型形容詞主要來(lái)自語(yǔ)言的修辭性使用�；谏鲜鲅芯拷Y(jié)果,本文一方面論證了基于所指示與所指謂的研究在同義詞辨析中行之有效,一方面旨在為教師和學(xué)習(xí)者提供一種同義詞辨析的新視角。基于所指示與所指謂的同義詞辨析對(duì)于傳統(tǒng)同義詞辨析方法是一種重要補(bǔ)充。基于所指示與所指謂的同義詞辨析自然也具有重要的教學(xué)啟示。
【關(guān)鍵詞】：同義詞 所指示 所指謂 意義關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H032
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• Chapter One Introduction10-15
• 1.1 Research Background10-12
• 1.2 Purpose and Significance of the Study12-13
• 1.3 Methodology of the Present Study13
• 1.4 The Innovation of the Thesis13-14
• 1.5 General Organization of the Thesis14-15
• Chapter Two Literature Review15-26
• 2.1 Definition of Synonyms15-16
• 2.2 Classification of Synonyms16-19
• 2.3 The Literature Review19-25
• 2.3.1 Study of Synonyms Abroad20-24
• 2.3.2 Study of Synonyms at Home24-25
• 2.4 Conclusion25-26
• Chapter Three Theoretical Basis26-50
• 3.1 Designatum and Denotatum26-27
• 3.2 Evolution of Designatum and Denotatum27-46
• 3.2.1 Reference and Referent27-32
• 3.2.2 Denoting32-36
• 3.2.3 Referring36-37
• 3.2.4 Signifier and Signified37-40
• 3.2.5 Interpretant and Object40-44
• 3.2.6 Designatum and Denotatum44-46
• 3.3 Designatum and Denotatum in Semiosis46-48
• 3.4 Conclusion48-50
• Chapter Four An Analysis of Synonyms Based on Designatum and Denotatum50-71
• 4.1 Semantic Analysis of Synonyms Based on Designatum and Denotatum52-58
• 4.1.1 Designatum and Denotatum of Synonyms52-54
• 4.1.2 Sense Relation of Synonyms54-57
• 4.1.3 Classification of Synonyms57-58
• 4.2 Syntactic Analysis of Synonyms Based on Designatum and Denotatum58-62
• 4.2.1 Componential Analysis of Synonyms58-59
• 4.2.2 Sense Relation of Synonyms59-61
• 4.2.3 Classification of Synonyms61-62
• 4.3 Pragmatic Analysis of Synonyms Based on Designatum and Denotatum62-69
• 4.3.1 Interpreter and Context of Synonyms64-65
• 4.3.2 Sense Relation of Synonyms65-67
• 4.3.3 Classification of Synonyms67-69
• 4.4 Conclusion69-71
• Chapter Five Conclusion71-75
• 5.1 The Scholastic Conclusion of the Whole Thesis71-72
• 5.2 Problems and Future Studies72-73
• 5.3 Pedagogical Implications73-75
• Bibliography75-80
• 攻讀碩士學(xué)位期間完成的學(xué)術(shù)論文80-82
• Acknowledgements82

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王婷;基于所指示與所指謂的同義詞研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

  本文關(guān)鍵詞：基于所指示與所指謂的同義詞研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：335045