就漢語教學(xué)而言,介詞既是教學(xué)的重點(diǎn),同時也是教學(xué)的難點(diǎn)。因?yàn)榻樵~的語法意義復(fù)雜抽象,且虛化程度不一（部分尚帶有動詞性）,用法又極為靈活。盡管對母語者而言,自然言語環(huán)境下掌握介詞的用法不成問題,但對于外國的留學(xué)生來說（尤其是母語與漢語差異較大的）,要真正做到熟練掌握運(yùn)用各類介詞并非易事。?介詞在對外漢語教學(xué)中效果不甚理想,除了自身繁難的因素外,教學(xué)研究薄弱這一點(diǎn)不容忽視。介詞整體教學(xué)研究的成果較少自不待言,即使是個案研究也不多見。我們選取高頻介詞“對”（《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》列為甲級詞）在習(xí)得過程中產(chǎn)生的偏誤作為研究對象,旨在通過典型的個案分析,探討提高介詞教學(xué)效率的有效途徑。文章在梳理已有成果的基礎(chǔ)上,從句法、語義、語用三個方面對介詞“對”進(jìn)行了全面的描寫。結(jié)合偏誤分析理論、中介語理論,對我們從北京語言大學(xué)“HSK動態(tài)作文語料庫”中檢索到的400條有效語料進(jìn)行了類型劃分。將之歸納為混用、遺漏、冗余、錯序、復(fù)合等五類,并針對權(quán)重較高的混用偏誤進(jìn)行了次類劃分（與“對于、關(guān)于、跟”混用等）,詳細(xì)統(tǒng)計了每一種類型的權(quán)重。以此作為參照,審視語言的內(nèi)外部因素,深入討論偏誤形成的原因。進(jìn)而對... 

【文章來源】：安陽師范學(xué)院河南省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由及意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 本體研究
        1.2.2 對外漢語教學(xué)研究
    1.3 理論基礎(chǔ)
        1.3.1 偏誤分析理論
        1.3.2 中介語理論
    1.4 研究方法和語料來源
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 語料來源
第二章 介詞“對”的句法、語義和語用分析
    2.1 語義功能
    2.2 句法功能
        2.2.1 “對+X”作狀語
        2.2.2 “對+X”作定語
    2.3 語用功能
第三章 介詞“對”的偏誤類型
    3.1 混用
        3.1.1 與“關(guān)于、對于”混用
        3.1.2 與“給”混用
        3.1.3 與“向”混用
        3.1.4 與“在”混用
        3.1.5 與“跟”混用
    3.2 冗余
    3.3 遺漏
    3.4 錯序
    3.5 復(fù)合偏誤
第四章 介詞“對”偏誤產(chǎn)生的原因及對策
    4.1 偏誤原因
        4.1.1 母語負(fù)遷移
        4.1.2 目的語知識的泛化
        4.1.3 語法規(guī)則的復(fù)雜性
        4.1.4 教學(xué)環(huán)境的影響
        4.1.5 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
    4.2 對策
        4.2.1 加強(qiáng)教學(xué)中的對比
        4.2.2 加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境的研究
        4.2.3 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]介詞“對”的偏誤分析[J]. 張思婷.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2011(10)
[2]介詞“對”不同義項的中介語使用情況考察[J]. 周文華.  華文教學(xué)與研究. 2011(01)
[3]日本留學(xué)生使用介詞“對”的有關(guān)偏誤分析[J]. 林柱.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報. 2008(04)
[4]母語為英語的學(xué)生使用漢語介詞“對”的偏誤分析[J]. 白荃,岑玉珍.  語言文字應(yīng)用. 2007(02)
[5]試探介詞“對”的語法化過程[J]. 周芍,邵敬敏.  語文研究. 2006(01)
[6]歐美學(xué)生漢語介詞習(xí)得的特點(diǎn)及偏誤分析[J]. 崔希亮.  世界漢語教學(xué). 2005(03)
[7]現(xiàn)代漢語介詞的語用功能分析[J]. 陳昌來.  廣播電視大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2005(02)
[8]介詞“對”與“向”之異同[J]. 周曉林.  漢字文化. 2001(02)
[9]介詞“對”的意義和用法考察[J]. 李琳瑩.  天津師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 1999(04)
[10]對韓漢語教學(xué)中的介詞教學(xué)[J]. 韓容洙.  漢語學(xué)習(xí). 1998(06)

博士論文
[1]漢語常用介詞的認(rèn)知和功能研究[D]. 彭飛.南開大學(xué) 2012

碩士論文
[1]基于對外漢語教學(xué)的“對”、“對于”、“關(guān)于”使用偏誤分析[D]. 李彤.陜西師范大學(xué) 2016
[2]以英語為母語的留學(xué)生介詞“對”的習(xí)得研究[D]. 周魏薇.復(fù)旦大學(xué) 2013
[3]漢語常用對象類介詞的分析與教學(xué)[D]. 何薇.蘇州大學(xué) 2004



本文編號：3349917