本文關(guān)鍵詞：針對泰國學(xué)生拼音教學(xué)方案的新思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：漢語拼音在泰國漢語教學(xué)一直被忽略�？墒菍W(xué)好漢語的基礎(chǔ)必是要有一定的拼音基礎(chǔ)的。在泰國這方面的研究非常稀少。即便是有,無論是國外的還是國內(nèi)的,全都是研究泰國人學(xué)習(xí)拼音的語音難點或偏誤的。從未有人研究拼音的重要性或什么樣的拼音教學(xué)法適合泰國人或泰國人學(xué)拼音是否有難點、如何解決等。這篇論文主要運用實驗法、觀察法及個案訪談法,最后總結(jié)出什么方法有助于泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音。通過4個月的試驗期和平時的觀察、調(diào)查問卷及平時的考試證明了漢語拆分教學(xué)法,對泰國學(xué)生更合適。筆者希望通過本論文能幫助本土教師更了解漢語拼音系統(tǒng)和拼音的重要性,能幫助中國教師更了解泰國學(xué)生學(xué)拼音要面對的難點,更能幫助泰國學(xué)生學(xué)好漢語。發(fā)展泰國漢語教學(xué),提高漢語教學(xué)的水平。
【關(guān)鍵詞】：漢泰語音系統(tǒng) 漢語拼音方案 拆分教學(xué)法
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1. 前言8-9
• 1.1 研究背景與意義8-9
• 1.2 方法與對象9
• 2. 漢泰語音系統(tǒng)9-18
• 2.1 漢語語音系統(tǒng)9-12
• 2.2 泰語語音系統(tǒng)12-16
• 2.3 漢泰語音系統(tǒng)對比分析16-18
• 3. 在泰“漢語拼音方案”教學(xué)18-32
• 3.1 漢語拼音方案教學(xué)現(xiàn)狀18-22
• 3.2 漢語拼音拆分教學(xué)法22-27
• 3.3 漢語拼音拆分教學(xué)法的實驗操作27-30
• 3.4 實驗結(jié)果及原因分析30-32
• 4. 漢語拼音拆分教學(xué)操作建議32-34
• 4.1 教師一定精通拼音，發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)33
• 4.2 漢語應(yīng)該是自愿選修課，不要逼每個學(xué)生學(xué)漢語33
• 4.3 拼音每次要反復(fù)練習(xí)，但同時也要結(jié)合日常生活中的一些生詞或句子33-34
• 4.4 拼音歸納成一類的34
• 5. 結(jié)語34-36
• 參考文獻(xiàn)36-37
• 附錄37-41
• 致謝41

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;太原市教育局發(fā)出加強(qiáng)拼音教學(xué)的通知[J];文字改革;1959年20期

2 ;迎接春節(jié),作好新的一年小學(xué)拼音教學(xué)準(zhǔn)備工作[J];文字改革;1960年01期

3 鄭本立;北京市第二幼兒園的拼音教學(xué)活動[J];文字改革;1960年13期

4 石文;怎樣越過拼音教學(xué)的三個難關(guān)[J];文字改革;1960年14期

5 ;注音媂字拼音教學(xué)大}

本文編號：333328