語篇研究在語言學(xué)領(lǐng)域已成為關(guān)注熱點,成績斐然。語篇的連貫與銜接是語篇研究中的核心,銜接是語篇意義連貫的主要手段,能夠更好地分析語篇,但語篇銜接具體的應(yīng)用研究成果相對較少。習(xí)近平總書記的講話具有鮮明的時代氣息,語言風(fēng)格充滿魅力和感染力。因此,對習(xí)近平總書記系列講話進行語篇銜接研究具有重要的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價值。本文以習(xí)近平總書記系列講話為學(xué)習(xí)研究語料,以系統(tǒng)功能語言學(xué)中語篇銜接理論為理論基礎(chǔ),從語篇顯性銜接手段和隱性銜接手段兩個方面進行分析研究。在顯性銜接手段方面,主要對語法銜接、詞匯銜接和邏輯銜接的使用以及語篇功能進行考察。語法銜接考察語義照應(yīng)、語義替代、語義省略和同構(gòu)關(guān)系四種銜接手段;詞匯銜接上,分析詞語復(fù)現(xiàn)、詞語關(guān)聯(lián)和詞語搭配三種銜接手段;在邏輯銜接上,對語義添加、語義轉(zhuǎn)折和語義因果三種手段進行探討。在隱性銜接手段方面,主要探析了文化知識、情景語境和認(rèn)知思維在語篇中的銜接體現(xiàn)。文化知識中分析出時代環(huán)境和歷史文化與語篇構(gòu)成的銜接關(guān)系;在情景語境中,主要從話語范圍、話語基調(diào)和話語方式進行分析;在認(rèn)知思維中主要對認(rèn)知框架和概念隱喻進行探討。通過對習(xí)總書記系列講話銜接手段的分析、歸納和總結(jié),... 

【文章來源】：喀什大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 研究方法
    第四節(jié) 研究語料
第二章 語篇銜接研究
    第一節(jié) 概念界定
        一、語篇定義
        二、語篇銜接定義
    第二節(jié) 語篇研究概況
        一、國外研究概況
        二、國內(nèi)研究概況
    第三節(jié) 語篇銜接手段研究
        一、語篇銜接與連貫的關(guān)系
        二、語篇銜接手段
第三章 習(xí)總書記系列講話中的顯性銜接手段研究
    第一節(jié) 語法銜接
        一、語義照應(yīng)
        二、語義替代
        三、語義省略
        四、同構(gòu)關(guān)系
    第二節(jié) 詞匯銜接
        一、詞語復(fù)現(xiàn)
        二、詞語關(guān)聯(lián)
        三、詞語搭配
    第三節(jié) 邏輯銜接
        一、語義添加
        二、語義轉(zhuǎn)折
        三、語義因果
    本章小結(jié)
第四章 習(xí)總書記系列講話中的隱性銜接手段研究
    第一節(jié) 文化知識
        一、時代環(huán)境
        二、歷史文化
    第二節(jié) 情景語境
        一、話語范圍
        二、話語基調(diào)
        三、話語方式
    第三節(jié) 認(rèn)知思維
        一、認(rèn)知框架
        二、概念隱喻
    本章小結(jié)
結(jié)語
注釋
參考文獻
附錄
后記(致謝)
碩士期間發(fā)表的論文目錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]隱性銜接機制與篇章的連貫性[J]. 陳曦.  山西大同大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(04)
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[3]概念隱喻理論在政治文本中的應(yīng)用——關(guān)于習(xí)近平APEC講話的分析[J]. 蘇楠.  視聽. 2016(12)
[4]語篇銜接在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J]. 黃劍.  江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2016(05)
[5]基于語篇銜接與連貫理論的閱讀教學(xué)途徑[J]. 鄒巧妹.  湖南社會科學(xué). 2012(03)
[6]中級漢語學(xué)生的語篇銜接偏誤分析[J]. 李煒東,胡秀梅.  語言文字應(yīng)用. 2006(S2)
[7]情景語境與語篇的銜接與連貫[J]. 張德祿,張愛杰.  中國海洋大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(01)
[8]語篇銜接與連貫的認(rèn)知機制[J]. 盧衛(wèi)中,路云.  外語教學(xué). 2006(01)
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[10]試析話語基調(diào)模式[J]. 張璐.  西安外國語學(xué)院學(xué)報. 2004(01)

碩士論文
[1]紀(jì)錄片《故宮》解說詞語篇銜接研究[D]. 石碩夫.吉林大學(xué) 2018
[2]王安憶的《長恨歌》的語篇銜接研究[D]. 王偉.黑龍江大學(xué) 2017
[3]漢語記敘文語篇銜接及其應(yīng)用[D]. 屈慧.北京師范大學(xué) 2012
[4]2002-2012年國務(wù)院政府工作報告語篇分析[D]. 張振華.東北師范大學(xué) 2012
[5]《阿Q正傳》語篇的銜接連貫分析[D]. 王仲軻.廣西大學(xué) 2011
[6]近十年中央政府工作報告的語篇銜接研究[D]. 張帆.西南交通大學(xué) 2011
[7]銜接理論下電視廣告語篇的解讀[D]. 柳春燕.華中師范大學(xué) 2007
[8]李白五絕的銜接與連貫[D]. 譚琳.湖南師范大學(xué) 2006
[9]建立在語義基礎(chǔ)上的漢語語篇基本銜接手段研究[D]. 郭文燕.南昌大學(xué) 2005



本文編號：3302710