分析狹義修辭學和廣義修辭學的功能定位、研究視野,以及作者的修辭研究從狹義向廣義轉型的主客觀理由,據此論述基于廣義修辭觀的學術專欄"修辭學大視野",以及學術專欄在學科建設中的角色擔當和學術召喚意義。 

【文章來源】：福建師范大學學報(哲學社會科學版). 2016,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數】：9 頁

【文章目錄】：
一、問題意識: 從狹義修辭學到廣義修辭學
    ( 一) 從 “修辭技巧論”到廣義修辭三層面
        1. “修辭技巧論” 影響中國修辭學研究格局之大氣
            ( 1) 共時審視: “修辭技巧論”與西方當代修辭學研究前沿的對話處于弱勢
            ( 2) 歷時考量: “修辭技巧論”割斷了中國修辭研究的傳統(tǒng)學脈
        2. 走出技巧論: 廣義修辭學三層面
    ( 二) 從 “表達中心論”到廣義修辭學兩個主體
        1. 表達者/ 接受者 “在場” 與 “缺席” 的修辭建構意義
            ( 1) 表達者 “在場”與 “缺席”的修辭建構意義
            ( 2) 接受者 “在場”與 “缺席”的修辭建構意義
        2. 走出表達中心論: 廣義修辭學的兩個主體
二、歷史影像: 基于廣義修辭觀的修辭學大視野
三、學術專欄: 學科認知關鍵詞及學術生產跨界能量
    ( 一) 學術專欄和學科認知的邏輯起點
    ( 二) 學術專欄推動學科跨界生產


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新世紀文學理論與批評:廣義修辭學轉向及其能量與屏障[J]. 譚學純.  文藝研究. 2015(05)
[2]修辭研究:巴赫金批評了什么——兼談廣義修辭學觀[J]. 朱玲.  當代修辭學. 2014(02)
[3]融人大生態(tài):問題驅動的中國修辭學科觀察及發(fā)展思路[J]. 譚學純.  山東大學學報(哲學社會科學版). 2013(06)
[4]小說修辭學批評:“祈使—否定”推動的文本敘述——以微型小說《提升報告》為考察對象[J]. 譚學純.  文藝研究. 2013(05)
[5]中國修辭學:三個關聯(lián)性概念及學科生態(tài)、學術空間[J]. 譚學純.  長江學術. 2013(02)
[6]巴赫金小說修辭觀:理論闡釋與問題意識——以《長篇小說的話語》為分析對象[J]. 譚學純.  中國比較文學. 2012(02)
[7]中國文學修辭研究:學術觀察、思考與開發(fā)[J]. 譚學純.  文藝研究. 2009(12)
[8]身份符號:修辭元素及其文本建構功能——李準《李雙雙小傳》敘述結構和修辭策略[J]. 譚學純.  文藝研究. 2008(05)



本文編號：3301292