本文關(guān)鍵詞：吉爾吉斯國(guó)立民族大學(xué)孔子學(xué)院才藝教學(xué)現(xiàn)狀研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)文化傳承。隨著孔子學(xué)院在全球的發(fā)展壯大,孔子學(xué)院在海外漢語(yǔ)教育和中國(guó)文化對(duì)外交流中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在繼續(xù)注重漢語(yǔ)本體教學(xué)的同時(shí),更多人也將關(guān)注點(diǎn)聚焦在了如何通過(guò)中華才藝教學(xué)有效高效地促進(jìn)中華文化對(duì)外影響力的提升上。文本以吉爾吉斯國(guó)立民族大學(xué)孔子學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱吉民大孔院)為研究對(duì)象,從該孔子學(xué)院中華才藝培訓(xùn)班(也稱文化培訓(xùn)班)課程設(shè)置、師資力量、學(xué)生情況,教學(xué)場(chǎng)地等方面切入,通過(guò)問(wèn)卷法、訪談法和課堂觀察法對(duì)中華才藝課現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,總結(jié)該孔子學(xué)院在才藝教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足。其中取得的經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在教學(xué)與當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合;多元化角度培養(yǎng)學(xué)生;提供多種展示平臺(tái)三方面。這與該孔子學(xué)院確立了才藝教學(xué)的重要地位、教師敢于擔(dān)當(dāng)、教學(xué)寓教于樂(lè)和校方與學(xué)生的積極配合等因素是密不可分的。而由于管理層面、教師層面、教材教學(xué)用具層面、教學(xué)場(chǎng)地層面和學(xué)生層面等五方面因素的影響,在才藝教學(xué)中,還需要繼續(xù)加強(qiáng)提高才藝教學(xué)專業(yè)化水平、改善教學(xué)隨意性和非連續(xù)性的問(wèn)題,以期提高中華才藝教學(xué)水平,讓中華才藝教學(xué)更好地為語(yǔ)言教學(xué)服務(wù),讓孔子學(xué)院更好地為中華文化對(duì)外傳播與交流服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：吉民大孔院 才藝教學(xué) 現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 緒論7-15
• 1.1 選題背景7
• 1.2 選題目的及意義7-8
• 1.3 研究對(duì)象8
• 1.4 文獻(xiàn)綜述8-13
• 1.4.1 關(guān)于才藝的界定8
• 1.4.2 國(guó)外關(guān)于才藝教學(xué)的研究8-11
• 1.4.3 國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中中華才藝課的研究11-12
• 1.4.4 中亞孔子學(xué)院中華文化教學(xué)的研究12-13
• 1.5 本文研究的主要方法13-15
• 1.5.1 問(wèn)卷調(diào)查法14
• 1.5.2 課堂觀察法14
• 1.5.3 訪談法14-15
• 2 吉民大孔院才藝教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析15-29
• 2.1 吉民大孔院中華才藝課現(xiàn)狀15-20
• 2.1.1 才藝課種類15
• 2.1.2 教學(xué)規(guī)模15-18
• 2.1.3 才藝課教材使用18-19
• 2.1.4 才藝課課時(shí)安排及上課模式19-20
• 2.2 才藝教學(xué)取得的成果20-24
• 2.2.1 漢語(yǔ)橋比賽精彩紛呈20-21
• 2.2.2 孔子學(xué)院組織的各種活動(dòng)風(fēng)生水起21-22
• 2.2.3 匯報(bào)演出雅俗共賞22-23
• 2.2.4 文化培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮碩果累累23-24
• 2.3 才藝教學(xué)取得的經(jīng)驗(yàn)24-25
• 2.3.1 教學(xué)與當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合24
• 2.3.2 多元化教學(xué)24-25
• 2.3.3 提供多種展示平臺(tái)25
• 2.4 才藝教學(xué)存在的問(wèn)題25-29
• 2.4.1 才藝教學(xué)的非專業(yè)化問(wèn)題25-27
• 2.4.2 才藝教學(xué)的隨意性問(wèn)題27-28
• 2.4.3 才藝教學(xué)的非連續(xù)性問(wèn)題28-29
• 3 才藝教學(xué)所取得經(jīng)驗(yàn)的成因分析和存在問(wèn)題的成因分析29-35
• 3.1 才藝教學(xué)取得的經(jīng)驗(yàn)的成因的分析29-32
• 3.1.1 確立才藝教學(xué)重要地位29
• 3.1.2 教師敢于擔(dān)當(dāng)29-30
• 3.1.3 教學(xué)寓教于樂(lè)30-31
• 3.1.4 校方和學(xué)生積極配合31-32
• 3.2 才藝教學(xué)存在的問(wèn)題的成因分析32-35
• 3.2.1 管理層面32-33
• 3.2.2 教師層面33
• 3.2.3 教材教學(xué)用具層面33-34
• 3.2.4 教學(xué)場(chǎng)地層面34
• 3.2.5 學(xué)生層面34-35
• 4 對(duì)策35-41
• 4.1 管理層面35-37
• 4.1.1 國(guó)家管理層面35-36
• 4.1.2 孔院管理層面36-37
• 4.2 教師層面37-38
• 4.2.1 教師專業(yè)化37
• 4.2.2 教師職業(yè)化37-38
• 4.3 教材教學(xué)用具層面38-39
• 4.3.1 教材層面38-39
• 4.3.2 教學(xué)用具方面39
• 4.4 教學(xué)場(chǎng)地層面39
• 4.5 學(xué)生層面39-41
• 結(jié)語(yǔ)41-42
• 附錄42-47
• 附錄一42-46
• 附錄二46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 后記50

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 顧育豹;;孔子學(xué)院似茉莉花芬芳全球[J];華夏文化;2006年03期

2 顧育豹;;愿孔子學(xué)院花開(kāi)全球[J];黨政論壇;2006年09期

3 張西平;;簡(jiǎn)論孔子學(xué)院的軟實(shí)力功能[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2007年03期

4 ;兩年內(nèi)中國(guó)將建500所孔子學(xué)院[J];科技風(fēng);2007年11期

5 湯哲遠(yuǎn);;全球化視野下孔子學(xué)院建設(shè)的時(shí)代意蘊(yùn)[J];北京教育(高教版);2007年Z1期

6 李北陵;;“孔子學(xué)院”走俏海外的冷思考[J];人民論壇;2007年02期

7 宗煥平;;孔子學(xué)院的獨(dú)特影響力[J];w

本文編號(hào)：328586