阿塞拜疆漢語教學中以英語作為教學中介語的教學策略研究 ——以巴庫國立大學孔子學院為例
發(fā)布時間：2021-07-10 19:14
隨著中國綜合國力和國際影響力的的穩(wěn)步提升,世界各國人民學習漢語的需求越來越大,對外漢語教學正在海外越來越多的國家蓬勃發(fā)展,中外合作創(chuàng)辦的孔子學院在全世界各地紛紛落地生根,成為了海外對外漢語教學的最主要平臺,國家漢辦也順應了這一趨勢,每年向海外輸送了大量的漢語志愿者和教師。然而熟練掌握任教國母語的漢語志愿者和教師們往往都被派遣到一些大語種國家,對于像阿塞拜疆這樣的小語種國家而言,派往當地的漢語志愿者和教師們往往大部分只會說英語,不會說當地的語言,這給當地的對外漢語教學帶來了極大的挑戰(zhàn),也決定了教師在日常教學中使用英語作為教學中介語的必要性。因此,在阿塞拜疆的漢語教學中,如何正確有效地使用英語作為教學中介語成了一個亟待研究探討的重要課題。正是在這一背景下,筆者基于自己在巴庫國立大學孔子學院兩年的教學經歷,通過對教師和學生調查問卷的統(tǒng)計和分析,對于在阿塞拜疆漢語教學中教師使用英語作為教學中介語的利弊以及如何正確有效地使用英語作為教學中介語提出了自己的看法和建議。本文一共分為五章,第一章是緒論部分,介紹了本文的研究背景、研究目的和意義、研究對象和方法,并對本文的研究課題進行了初步的界定。第二章...
【文章來源】：安徽大學安徽省 211工程院校
【文章頁數】：68 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖２可以出巴國立學孔子學院的漢語教學以中低水平為主，這??
ＨＳ＜５－ＨＳＫ２?ｒ?－ｙ－?￣７￣ｇ??２２２Ｚ％??０?５?１Ｃ?１５?２０?２５?２０?３５?４０?４５?５０??以上對學生漢語水平的劃分基于巴庫國立大學孔子學院的實際教學情況。從??學生問卷－圖２可以看出巴庫國立大學孔子學院的漢語教學以中低水平為主，這??和教師問卷中對教師授課班級漢語水平的調查結果是一致的。??把學生問卷調查所得的學生漢語水平和教師問卷調查所得的教師使用英語??作為教學中介語的比例聯(lián)系起來，可以發(fā)現(xiàn)：盡管在巴庫國立大學孔子學院中使??用英語作為教學中介語存在于不同水平的漢語教學中，但在中低水平的漢語教學??中，教師明顯地會更多地使用英語作為教學中介語。??二、學生問卷第４題對學生的外語能力進行了調查，結果如下：??
三、學生問卷第５題從學生作為被授課者的角度出發(fā)，調查了巴庫國立大學??孔子學院教師在漢語教學中使用英語作為教學中介語的比例，結果如下：??學生問卷－圖４??較任，１０％以下：１９．４４％?，?衣離，５０％以上：１９．４４％??３０％－５０％：?２７．７８％??１０％－３０％：?３３３５％??從學生問卷－圖４可以看出，在巴庫國立大學孔子學院的漢語教學中使用英??語作為教學中介語具有普遍性。??如果把學生的漢語水平作為為自變量，教師使用英語作為教學中介語的比例??作為因變量，將關于學生漢語水平調查所得數據和英語作為教學中介語的使用比??２５??
【參考文獻】：
期刊論文
[1]論對外漢語教學中媒介手段的應用[J]. 李彩霞. 寧波大學學報(教育科學版). 2019(04)
[2]英語在對外漢語教學中的作用和影響——從中介語的視角[J]. 王革. 江蘇經貿職業(yè)技術學院學報. 2019(02)
[3]對外漢語綜合課各階段的教學對比分析[J]. 吳日霞. 教育教學論壇. 2018(47)
[4]對外漢語學科的性質和特征[J]. 丁金國. 煙臺大學學報(哲學社會科學版). 2016(02)
[5]論二語習得中的學習者自主[J]. 朱琴琴. 語文學刊(外語教育教學). 2015(08)
[6]淺析英語在國際漢語教育中的媒介語作用[J]. 熊卉蘅. 理論觀察. 2014(05)
[7]試析英語在對外漢語教學中的中介語作用[J]. 李黎,毛繼桂. 海外英語. 2012(08)
[8]淺議中介語與媒介語[J]. 董俊山. 漯河職業(yè)技術學院學報. 2011(04)
[9]淺議第二語言習得研究與對外漢語教學[J]. 莊楊. 才智. 2010(05)
[10]“i+1”在對外漢語詞匯教學中的體現(xiàn)[J]. 常曉晉. 安徽文學(下半月). 2007(08)
碩士論文
[1]對外漢語教學中零媒介語使用的研究[D]. 郭妍.湖南師范大學 2017
[2]秘魯天主教大學孔子學院漢語教師教學語言使用情況調研[D]. 馬鳳矯.上海外國語大學 2017
[3]非目的語環(huán)境下土耳其漢語學習者學習策略研究[D]. 曾細華.上海外國語大學 2017
[4]對俄漢語初級教學中俄語媒介語使用的調查與研究[D]. 吳麗.內蒙古師范大學 2016
[5]國內十一所高校對外漢語教學課堂媒介語使用調查與建議[D]. 王鵬飛.渤海大學 2016
[6]印尼初級漢語教學媒介語使用情況研究[D]. 雷亞玲.廣東外語外貿大學 2016
[7]秘魯漢語教學媒介語使用情況調查研究[D]. 彭璐.廣東外語外貿大學 2016
[8]巴塞羅那孔子學院教學媒介語研究[D]. 李超群.北京外國語大學 2014
[9]中亞留學生漢語課堂中教學媒介語運用的調查研究[D]. 郟曉龍.新疆師范大學 2013
[10]對外漢語教學中英語作為中介語的策略研究[D]. 杜婷.西北師范大學 2013
本文編號：3276501
【文章來源】：安徽大學安徽省 211工程院校
【文章頁數】：68 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖２可以出巴國立學孔子學院的漢語教學以中低水平為主，這??
ＨＳ＜５－ＨＳＫ２?ｒ?－ｙ－?￣７￣ｇ??２２２Ｚ％??０?５?１Ｃ?１５?２０?２５?２０?３５?４０?４５?５０??以上對學生漢語水平的劃分基于巴庫國立大學孔子學院的實際教學情況。從??學生問卷－圖２可以看出巴庫國立大學孔子學院的漢語教學以中低水平為主，這??和教師問卷中對教師授課班級漢語水平的調查結果是一致的。??把學生問卷調查所得的學生漢語水平和教師問卷調查所得的教師使用英語??作為教學中介語的比例聯(lián)系起來，可以發(fā)現(xiàn)：盡管在巴庫國立大學孔子學院中使??用英語作為教學中介語存在于不同水平的漢語教學中，但在中低水平的漢語教學??中，教師明顯地會更多地使用英語作為教學中介語。??二、學生問卷第４題對學生的外語能力進行了調查，結果如下：??
三、學生問卷第５題從學生作為被授課者的角度出發(fā)，調查了巴庫國立大學??孔子學院教師在漢語教學中使用英語作為教學中介語的比例，結果如下：??學生問卷－圖４??較任，１０％以下：１９．４４％?，?衣離，５０％以上：１９．４４％??３０％－５０％：?２７．７８％??１０％－３０％：?３３３５％??從學生問卷－圖４可以看出，在巴庫國立大學孔子學院的漢語教學中使用英??語作為教學中介語具有普遍性。??如果把學生的漢語水平作為為自變量，教師使用英語作為教學中介語的比例??作為因變量，將關于學生漢語水平調查所得數據和英語作為教學中介語的使用比??２５??
【參考文獻】：
期刊論文
[1]論對外漢語教學中媒介手段的應用[J]. 李彩霞. 寧波大學學報(教育科學版). 2019(04)
[2]英語在對外漢語教學中的作用和影響——從中介語的視角[J]. 王革. 江蘇經貿職業(yè)技術學院學報. 2019(02)
[3]對外漢語綜合課各階段的教學對比分析[J]. 吳日霞. 教育教學論壇. 2018(47)
[4]對外漢語學科的性質和特征[J]. 丁金國. 煙臺大學學報(哲學社會科學版). 2016(02)
[5]論二語習得中的學習者自主[J]. 朱琴琴. 語文學刊(外語教育教學). 2015(08)
[6]淺析英語在國際漢語教育中的媒介語作用[J]. 熊卉蘅. 理論觀察. 2014(05)
[7]試析英語在對外漢語教學中的中介語作用[J]. 李黎,毛繼桂. 海外英語. 2012(08)
[8]淺議中介語與媒介語[J]. 董俊山. 漯河職業(yè)技術學院學報. 2011(04)
[9]淺議第二語言習得研究與對外漢語教學[J]. 莊楊. 才智. 2010(05)
[10]“i+1”在對外漢語詞匯教學中的體現(xiàn)[J]. 常曉晉. 安徽文學(下半月). 2007(08)
碩士論文
[1]對外漢語教學中零媒介語使用的研究[D]. 郭妍.湖南師范大學 2017
[2]秘魯天主教大學孔子學院漢語教師教學語言使用情況調研[D]. 馬鳳矯.上海外國語大學 2017
[3]非目的語環(huán)境下土耳其漢語學習者學習策略研究[D]. 曾細華.上海外國語大學 2017
[4]對俄漢語初級教學中俄語媒介語使用的調查與研究[D]. 吳麗.內蒙古師范大學 2016
[5]國內十一所高校對外漢語教學課堂媒介語使用調查與建議[D]. 王鵬飛.渤海大學 2016
[6]印尼初級漢語教學媒介語使用情況研究[D]. 雷亞玲.廣東外語外貿大學 2016
[7]秘魯漢語教學媒介語使用情況調查研究[D]. 彭璐.廣東外語外貿大學 2016
[8]巴塞羅那孔子學院教學媒介語研究[D]. 李超群.北京外國語大學 2014
[9]中亞留學生漢語課堂中教學媒介語運用的調查研究[D]. 郟曉龍.新疆師范大學 2013
[10]對外漢語教學中英語作為中介語的策略研究[D]. 杜婷.西北師范大學 2013
本文編號：3276501
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