發(fā)布時(shí)間：2021-04-23 10:44

　　隨著中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上不斷增強(qiáng)的影響力,來語源地中國(guó)進(jìn)行漢語學(xué)習(xí)成為越來越多外國(guó)學(xué)生心中的首要選擇項(xiàng)。來中國(guó)后,在學(xué)習(xí)的過程中除了對(duì)語言本身的學(xué)習(xí)以及中華文化的了解外,也不可避免地接觸學(xué)校當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?中華文化的復(fù)雜性和廣博性讓各地區(qū)的文化呈現(xiàn)不同特點(diǎn),地域文化特有的風(fēng)情、風(fēng)韻浸潤(rùn)著一方土地,是一個(gè)區(qū)域內(nèi)精神文明的積淀更是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族大文化的支脈。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了普通話詞匯以及相關(guān)中國(guó)文化知識(shí),但是在課后的交際過程中有時(shí)候卻達(dá)不到課堂上預(yù)設(shè)交際情境下應(yīng)該達(dá)到的效果,這是因?yàn)閷?shí)際的交際環(huán)境是在方言語境下,在這一語境下當(dāng)?shù)厝说恼Z言總是會(huì)夾雜著一定的普通話讀音下的方言詞匯,這讓那些留學(xué)生對(duì)交際中的話語不是很理解,交際達(dá)不到應(yīng)有的效果逐漸影響留學(xué)生對(duì)于目的語學(xué)習(xí)的積極性。因此考慮到這一情況,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中插入一定比例蘊(yùn)含學(xué)校所在地有代表性的地域文化知識(shí)內(nèi)容,一方面讓留學(xué)生積極投入到目的語學(xué)習(xí)中,另一方面可以讓地域文化內(nèi)容成為教學(xué)活動(dòng)的有益助力。本文擬在前人研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步篩選地域文化內(nèi)容,將能展現(xiàn)在對(duì)外漢語課堂上的地域文化知識(shí)分為兩大類:方言詞匯和... 

【文章來源】：伊犁師范大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
緒論
    0.1 研究目的及意義
    0.2 研究現(xiàn)狀
    0.3 研究?jī)?nèi)容
    0.4 研究方法
第一章 地域文化融入對(duì)外漢語教學(xué)的可行性分析
    1.1 語言與文化的關(guān)系
    1.2 地域文化與中華文化的關(guān)系
    1.3 對(duì)外漢語教學(xué)中的地域文化內(nèi)容的體現(xiàn)
    1.4 地域文化融入對(duì)外漢語教學(xué)的作用
第二章 對(duì)外漢語教學(xué)中與地域文化相關(guān)的調(diào)查與分析
    2.1 進(jìn)行相關(guān)調(diào)查的原因
    2.2 HSK詞匯大綱中的地域文化詞匯分析
    2.3 對(duì)外漢語教材中的地域文化內(nèi)容的分析
    2.4 對(duì)外漢語教學(xué)中的地域文化類教輔分析
第三章 地域文化融入對(duì)外漢語教學(xué)的建議
    3.1 完善高年級(jí)留學(xué)生地域文化課課程體系
    3.2 培養(yǎng)適應(yīng)地域文化課程的師資力量
    3.3 編寫蘊(yùn)含地域文化的輔助讀物
    3.4 適當(dāng)增加通用教材中地域文化的內(nèi)容
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
作者介紹??
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本文編號(hào)：3155182