“沒A沒B”是指由兩個“沒”分別與兩個單音節(jié)詞或語素A、B搭配構(gòu)成的一種固定格式。從構(gòu)成上看,本文認為“沒”是兼詞,如果A、B為名詞,“沒”就是動詞;如果A、B為動詞或形容詞,“沒”就是副詞�！皼]”的本義是表示“不存在或不具有”,或否定動作、狀態(tài)已發(fā)生,但是在“沒A沒B”格式中,其語義內(nèi)涵會隨該格式語義特征的不同而變化。該格式中的A、B絕大多數(shù)情況是由一個聯(lián)合式雙音節(jié)合成詞拆分的兩個語素來充當?shù)�。這個聯(lián)合式合成詞可以是同義語素的聯(lián)合,也可以是反義語素的聯(lián)合。該格式中A、B一般按照其在原詞中的順序或按照陰陽上去的聲調(diào)順序排列。從句法層面上看,該格式的句法結(jié)構(gòu)類型為并列結(jié)構(gòu),其句法功能性質(zhì)主要為名詞性的、動詞性的和形容詞性的,因此在句子中能夠充當多種句法成分,如主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語。從語義層面上看,該格式具有多種語義特征,這與A、B的具體詞義和語法類別無關(guān),而是取決于A、B的語義聚合關(guān)系。根據(jù)A、B的語義聚合關(guān)系可以將該格式劃分為6種類型:①“沒吃沒喝”類。其語義內(nèi)涵可以表達為“既沒A,也沒B,也沒……”;②“沒多沒少”類。其語義內(nèi)涵為“既沒A,又沒B,而是C（C是A、B的中... 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：30 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 相關(guān)研究綜述
    1.3 研究的理論依據(jù)
    1.4 研究的語料來源
第2章 “沒A 沒B”格式的構(gòu)成
    2.1 對“沒”的考察
    2.2 對“A”、“B”的考察
第3章 “沒A 沒B”格式的句法分析
    3.1 “沒A 沒B”格式的句法結(jié)構(gòu)類型
    3.2 “沒A 沒B”格式的句法功能
第4章 “沒A 沒B”格式的語義分析
    4.1 “沒A 沒B”格式的語義類型
    4.2 “沒A 沒B”格式語義特征的形成
第5章 “沒A 沒B”格式的語用分析
    5.1 “沒A 沒B”格式的主觀性
    5.2 “沒A 沒B”格式的經(jīng)濟性
    5.3 “沒A 沒B”格式的能產(chǎn)性
第6章 結(jié)論
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]構(gòu)式語法理論對二語教學(xué)的啟示[J]. 陳滿華.  語言教學(xué)與研究. 2009(04)
[2]“沒A沒B”結(jié)構(gòu)的語義及語用修辭價值[J]. 文桂芳.  桂林師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2007(03)
[3]“沒A沒B”結(jié)構(gòu)的語義內(nèi)涵研究[J]. 羅菲.  衡水學(xué)院學(xué)報. 2006(04)
[4]“沒X沒Y”格式的語形特點[J]. 朱立奇.  安康師專學(xué)報. 2005(04)
[5]漢語教員應(yīng)有的意識[J]. 陸儉明.  世界漢語教學(xué). 2005(01)
[6]經(jīng)濟性原則在語用中的體現(xiàn)形式及其成因[J]. 呂傳峰.  常熟高專學(xué)報. 2002(05)
[7]論“不A不B”的否定意義及其制約因素[J]. 鄧英樹,黃谷.  漢語學(xué)習. 2002(04)
[8]語言的“主觀性”和“主觀化”[J]. 沈家煊.  外語教學(xué)與研究. 2001(04)
[9]有關(guān)語法研究三個平面的幾個問題[J]. 范曉,胡裕樹.  中國語文. 1992 (04)



本文編號：3115981