本文在前人與時(shí)賢研究的基礎(chǔ)上,對(duì)漢語(yǔ)能否式“V得/不C”進(jìn)行多視角研究,分析了該格式在句法功能、語(yǔ)義關(guān)系和語(yǔ)用方面的特點(diǎn),并且重點(diǎn)考察了留學(xué)生習(xí)得能否式“V得/不C”的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的偏誤類型、成因,最后提出應(yīng)采取的教學(xué)策略。文章以句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)平面的語(yǔ)法理論為理論背景,輔以第二語(yǔ)言習(xí)得中的偏誤分析與對(duì)比分析理論,以期對(duì)能否式“V得/不C”有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。全文共分為五個(gè)部分：一、緒論部分簡(jiǎn)要回顧了前輩時(shí)賢對(duì)能否式“V得/不C”的研究狀況,我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)界對(duì)該格式的研究逐漸向全面和深入的方向發(fā)展,但是目前的研究一般都是把能否式“V得/不C”作為可能補(bǔ)語(yǔ)中的一類加以討論,專門對(duì)這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入研究的文章不多,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面,能否式“V得/不C”的研究成果遠(yuǎn)沒(méi)有本體方面的研究豐富。在已有研究成果的基礎(chǔ)上確立本文的研究方向和目標(biāo)。二、從句法和語(yǔ)義的角度考察能否式“V得/不C”的句法功能、語(yǔ)義結(jié)構(gòu)以及內(nèi)部組成成分的語(yǔ)義特征等,主要探討了能否式“V得/不C”中“V”的句法平面選擇和語(yǔ)義特征分析,“C”的詞性、語(yǔ)義指向和語(yǔ)義特征分析。我們認(rèn)為“V”的語(yǔ)義特征體現(xiàn)出[+自主性],“C”... 

【文章來(lái)源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
一、緒論
    （一） 問(wèn)題提出及選題依據(jù)
    （二） 研究現(xiàn)狀及相關(guān)綜述
        1. 名稱
        2. 句法
        3. 語(yǔ)義
        4. 語(yǔ)用
        5. 教學(xué)
        6. 問(wèn)題
    （三） 研究意義及預(yù)期目標(biāo)
    （四） 理論方法及語(yǔ)料來(lái)源
二、能否式"V得/不C"的句法語(yǔ)義考察
    （一） 能否式"V得/不C"整個(gè)結(jié)構(gòu)體分析
        1. 能否式"V得/不C"的語(yǔ)法意義
        2. 能否式"V得/不C"的句法功能分析
        3. 能否式"V得/不C"的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)
    （二） 能否式"V得/不C"內(nèi)部組成成分的分析
        1. 能否式"V得/不C"中"V"的研究與分析
            1) "V"的詞性
            2) 動(dòng)詞"V"的句法平面選擇
            3) 動(dòng)詞"V"的語(yǔ)義特征分析
        2. 能否式"V得/不C"中"C"的研究與分析
            1) "C"的詞性
            2) "C"的語(yǔ)義指向分析
            3) 能否式"V得/不C"中"C"的語(yǔ)義特征分析
        3. 能否式"V得/不C"中"V"和"C"的語(yǔ)義互選
三、能否式"V得/不C"的語(yǔ)用考察
    （一） 能否式"V得/不C"的焦點(diǎn)和表達(dá)重心
    （二） 能否式"V得/不C"的句類選擇
        1. 對(duì)陳述句的選擇
        2. 對(duì)疑問(wèn)句的選擇
        3. 對(duì)祈使句的選擇
        4. 對(duì)感嘆句的選擇
    （三） 能否式"V得/不C"與"能/不能VC"的互換關(guān)系
四、留學(xué)生習(xí)得能否式"V得/不C"的偏誤分析及教學(xué)策略
    （一） 偏誤類型分析
        1. 混淆"能/不能VC"與"V得/不C"的差異
        2. 缺少"V得/不C"或"能/不能VC"
        3. 用錯(cuò)"V得/不C"動(dòng)詞前的狀語(yǔ)
        4. 混淆"V得/不C"與特殊句式的差異
    （二） 偏誤原因分析
        1. 語(yǔ)言普遍性因素
        2. 學(xué)生的回避策略
        3. 目的語(yǔ)規(guī)則泛化
    （三） 能否式"V得/不C"的教學(xué)策略
        1. 掌握"V得/不C"的特點(diǎn),弄清它與"能/不能VC"的關(guān)系
        2. 改進(jìn)教材編寫(xiě),注重教學(xué)方法
        3. 限制學(xué)生使用回避策略,引導(dǎo)學(xué)生建立成功的學(xué)習(xí)策略
五、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]留學(xué)生習(xí)得能否式“V得/不C”的偏誤分析及教學(xué)策略[J]. 張先亮,孫嵐.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2010(05)
[2]形容詞作可能補(bǔ)語(yǔ)的情況考察[J]. 駱錘煉.  寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2007(04)
[3]漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)法意義[J]. 孫利萍.  江南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)
[4]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的可能補(bǔ)語(yǔ)與狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)[J]. 火玥人.  華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)
[5]再談構(gòu)成可能補(bǔ)語(yǔ)“V得/不C”的條件[J]. 郝玲.  語(yǔ)文學(xué)刊. 2006(16)
[6]論構(gòu)成補(bǔ)語(yǔ)可能式的主客觀條件[J]. 黃曉琴.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2005(06)
[7]可能補(bǔ)語(yǔ)的不對(duì)稱成因探析[J]. 孫利萍.  長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(01)
[8]也談結(jié)構(gòu)助詞“得”的來(lái)源及“V得C”述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的形成[J]. 劉子瑜.  中國(guó)語(yǔ)文. 2003(04)
[9]“V得/不C”的強(qiáng)勢(shì)與理?yè)?jù)[J]. 胡清國(guó).  華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2003(03)
[10]“有意”和“無(wú)意”——漢語(yǔ)“鏡像”表達(dá)中的意合范疇[J]. 張黎.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2003(01)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)研究[D]. 孫姃愛(ài).北京語(yǔ)言大學(xué) 2009
[2]現(xiàn)代漢語(yǔ)能性范疇研究[D]. 李劍影.吉林大學(xué) 2007

碩士論文
[1]日本學(xué)生可能補(bǔ)語(yǔ)習(xí)得偏誤分析[D]. 劉淑芳.廈門大學(xué) 2007
[2]“V得/不C”結(jié)構(gòu)研究[D]. 孫放.吉林大學(xué) 2006
[3]“不能V”與“V不C”比較研究[D]. 劉慧.吉林大學(xué) 2006
[4]論"V得/不C"結(jié)構(gòu)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D]. 秦慧云.北京師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3103860