“看+NP+多(多么)+X”格式研究
發(fā)布時間:2021-03-25 18:54
“看+NP+多(多么)+X”格式在生活中被頻繁使用,并且語義表達十分豐富,但對于該格式的研究成果卻極少。本文利用BCC語料庫,從文學、報刊、微博、科技等多個領域,收集了近20萬字語料,對這些語料進行分類研究,并充分借鑒相關領域前人研究成果,從語義、句法和語用等層面對該格式進行了多角度研究。首先從語義上,通過對該格式的整體語義歸類分析,我們認為該格式具有很強的主觀性和豐富的感情色彩,具體分為正面評價義和負面評價義。同時分析了“看”從觀察義到評論義、提示義的過程,得出了“看”在該格式中,保留了基本觀察義的同時還具有評論義或提示義,或完全具有評論義或提示義。而只具有觀察義的“看”不能進入該格式,所以該格式中的“看”已經(jīng)發(fā)生了語義虛化。接下來將“多”與“多么”對比分析后得出,二者同時具有評價的主觀性、對象的明確性和語氣的感嘆性,但由于詞性和音節(jié)的約束,“多”不能像“多么”一樣隨意進入該格式,當“多”表示數(shù)量多時,不能進入該格式。其次在格式組成及句法表現(xiàn)上,我們將“NP”分為代詞、名詞和名詞性短語進行討論。并對“NP”的句法功能進行分析,將“NP”分為主體賓語、客體賓語和結果賓語,我們認為以上類...
【文章來源】:吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:54 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
第1章 緒論
1.1 “看+NP+多(多么)+X”格式的界定
1.2 選題意義及研究目的
1.3 研究成果概況
1.4 研究方法及語料來源
第2章 “看+NP+多(多么)+X”格式的語義研究
2.1 “看+NP+多(多么)+X”格式整體語義研究
2.1.1 正面評價義
2.1.2 負面評價義
2.2 “看”的語義研究
2.2.1 “看”的觀察義
2.2.2 “看”的評論義
2.2.3 “看”的提示義
2.3 “多”與“多么”的語義研究
2.3.1 “多”與“多么”的共性
2.3.2 “多”與“多么”的差異
2.4 小結
第3章 “看+NP+多(多么)+X”格式組成及句法表現(xiàn)
3.1 “NP”的句法分析
3.1.1 “NP”的結構類型
3.1.2 “NP”的句法功能
3.2 “X”的句法分析
3.2.1 “X”為動詞
3.2.2 “X”為形容詞
3.3 小結
第4章 “看+NP+多(多么)+X”格式的語用功能
4.1 言內(nèi)行為
4.2 言外行為
4.2.1 表積極
4.2.2 表消極
4.2.3 表中性
4.3 言后行為
4.4 小結
第5 章“看+NP+多(多么)+X”格式的教學策略研究
5.1 認知教學
5.2 情境模擬
5.3 精練辨析
5.4 歸納教學
第6章 結語
參考文獻
作者簡介
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]試論構式化的概念及其理論發(fā)展[J]. 龍國富,陳光. 外語研究. 2018(02)
[2]現(xiàn)代漢語形容詞界限特征的多維考察[J]. 趙美英. 現(xiàn)代語文(語言研究版). 2016(01)
[3]羨慕功能句型“看NP多么VP”[J]. 蔣錦文,祁淑玲. 河南機電高等�?茖W校學報. 2014(06)
[4]感嘆句中副詞“多”與“多么”的對比研究[J]. 劉雪梅. 閩西職業(yè)技術學院學報. 2014 (03)
[5]什么語境下才說“多(多么)+A/V(+�。�?[J]. 王軍. 國際漢語教學研究. 2014(02)
[6]動詞分類、語義選擇與漢語的空賓語結構[J]. 張和友,鄧思穎. 北京師范大學學報(社會科學版). 2013(04)
[7]“‘看/瞧’+D/NP+VP+De!”句式的句法語義分析[J]. 尚來彬. 遼東學院學報(社會科學版). 2011(05)
[8]主觀量相關問題探討[J]. 羅榮華. 寧夏大學學報(人文社會科學版). 2010(05)
[9]漢語情態(tài)標記“看”的歷史考察[J]. 王愛香,郭彭冰. 大眾文藝. 2010(06)
[10]漢語的主觀性和漢語語法教學[J]. 沈家煊. 漢語學習. 2009(01)
博士論文
[1]基于語篇的現(xiàn)代漢語“NP的VP”構式研究[D]. 李翠.上海師范大學 2015
[2]現(xiàn)代漢語同位短語的多角度研究[D]. 阮氏秋荷.華中師范大學 2009
[3]漢語“主觀量”的表達研究[D]. 李善熙.中國社會科學院研究生院 2003
碩士論文
[1]“看+NP+X+de”構式研究[D]. 王旭卓.沈陽師范大學 2018
[2]“看+把+NP+X+的(得)”句式的構式考察[D]. 孔愛.暨南大學 2013
[3]“看+NP+X+的”的格式研究[D]. 張瑋麗婧.上海師范大學 2012
[4]“看你X de”格式的多角度考察[D]. 杜燕欣.河南大學 2012
[5]“看+把+NP+X+的”格式研究[D]. 張鳳龍.上海師范大學 2009
[6]現(xiàn)代漢語NP的VP的演變[D]. 孟德騰.山西大學 2003
本文編號:3100145
【文章來源】:吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:54 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
第1章 緒論
1.1 “看+NP+多(多么)+X”格式的界定
1.2 選題意義及研究目的
1.3 研究成果概況
1.4 研究方法及語料來源
第2章 “看+NP+多(多么)+X”格式的語義研究
2.1 “看+NP+多(多么)+X”格式整體語義研究
2.1.1 正面評價義
2.1.2 負面評價義
2.2 “看”的語義研究
2.2.1 “看”的觀察義
2.2.2 “看”的評論義
2.2.3 “看”的提示義
2.3 “多”與“多么”的語義研究
2.3.1 “多”與“多么”的共性
2.3.2 “多”與“多么”的差異
2.4 小結
第3章 “看+NP+多(多么)+X”格式組成及句法表現(xiàn)
3.1 “NP”的句法分析
3.1.1 “NP”的結構類型
3.1.2 “NP”的句法功能
3.2 “X”的句法分析
3.2.1 “X”為動詞
3.2.2 “X”為形容詞
3.3 小結
第4章 “看+NP+多(多么)+X”格式的語用功能
4.1 言內(nèi)行為
4.2 言外行為
4.2.1 表積極
4.2.2 表消極
4.2.3 表中性
4.3 言后行為
4.4 小結
第5 章“看+NP+多(多么)+X”格式的教學策略研究
5.1 認知教學
5.2 情境模擬
5.3 精練辨析
5.4 歸納教學
第6章 結語
參考文獻
作者簡介
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]試論構式化的概念及其理論發(fā)展[J]. 龍國富,陳光. 外語研究. 2018(02)
[2]現(xiàn)代漢語形容詞界限特征的多維考察[J]. 趙美英. 現(xiàn)代語文(語言研究版). 2016(01)
[3]羨慕功能句型“看NP多么VP”[J]. 蔣錦文,祁淑玲. 河南機電高等�?茖W校學報. 2014(06)
[4]感嘆句中副詞“多”與“多么”的對比研究[J]. 劉雪梅. 閩西職業(yè)技術學院學報. 2014 (03)
[5]什么語境下才說“多(多么)+A/V(+�。�?[J]. 王軍. 國際漢語教學研究. 2014(02)
[6]動詞分類、語義選擇與漢語的空賓語結構[J]. 張和友,鄧思穎. 北京師范大學學報(社會科學版). 2013(04)
[7]“‘看/瞧’+D/NP+VP+De!”句式的句法語義分析[J]. 尚來彬. 遼東學院學報(社會科學版). 2011(05)
[8]主觀量相關問題探討[J]. 羅榮華. 寧夏大學學報(人文社會科學版). 2010(05)
[9]漢語情態(tài)標記“看”的歷史考察[J]. 王愛香,郭彭冰. 大眾文藝. 2010(06)
[10]漢語的主觀性和漢語語法教學[J]. 沈家煊. 漢語學習. 2009(01)
博士論文
[1]基于語篇的現(xiàn)代漢語“NP的VP”構式研究[D]. 李翠.上海師范大學 2015
[2]現(xiàn)代漢語同位短語的多角度研究[D]. 阮氏秋荷.華中師范大學 2009
[3]漢語“主觀量”的表達研究[D]. 李善熙.中國社會科學院研究生院 2003
碩士論文
[1]“看+NP+X+de”構式研究[D]. 王旭卓.沈陽師范大學 2018
[2]“看+把+NP+X+的(得)”句式的構式考察[D]. 孔愛.暨南大學 2013
[3]“看+NP+X+的”的格式研究[D]. 張瑋麗婧.上海師范大學 2012
[4]“看你X de”格式的多角度考察[D]. 杜燕欣.河南大學 2012
[5]“看+把+NP+X+的”格式研究[D]. 張鳳龍.上海師范大學 2009
[6]現(xiàn)代漢語NP的VP的演變[D]. 孟德騰.山西大學 2003
本文編號:3100145
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