1980年,Lakoff和Johnson提出了隱喻認知理論。這一理論的出現(xiàn)將傳統(tǒng)的隱喻觀念徹底打破,把隱喻從傳統(tǒng)的修辭學(xué)概念發(fā)展到認知學(xué)的研究領(lǐng)域。隱喻認知理論的提出極大的豐富了隱喻這一研究的生命力,甚至促成了隱喻學(xué)學(xué)科的誕生。正是基于隱喻理論深度的發(fā)展,由此帶來了隱喻廣度的發(fā)展。隱喻認知理論與各學(xué)科研究積極交叉,由此帶來了隱喻認知學(xué)、隱喻語言學(xué)、以及與外語教學(xué)等方面的融合。這無疑給隱喻學(xué)的發(fā)展帶來了積極的生命力。隱喻學(xué)的新發(fā)展成為研究者關(guān)注的焦點,也產(chǎn)生了多方面、多角度的隱喻學(xué)研究成果。鑒于當前隱喻學(xué)的蓬勃發(fā)展趨勢,筆者希望通過對當前“漢、英語情感隱喻問題研究”進行綜述,來總結(jié)、梳理和歸納當前豐富的研究成果,并在其間加入筆者三年來深受導(dǎo)師就此問題的教誨而產(chǎn)生的點滴思考,以此為后續(xù)研究提供一定的參考。通過對當前研究成果的梳理,發(fā)現(xiàn)研究者已經(jīng)從各個角度對本問題進行了研究。總結(jié)而言主要是從源域和目標域兩個角度進行分析。筆者從源域角度出發(fā),對各類源域進行歸類總結(jié),并對源域與目標域的相同與不同進行了分析,也對出現(xiàn)差異的原因進行了探討。在研究過程中,筆者認為在漢、英語情感隱喻對比研究中有如下特點... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
§0 引言
    0.1 問題提出
    0.2 研究意義
    0.3 研究重難點
§1 研究問題概述
    1.1 概念界定
    1.2 研究設(shè)計
    1.3 研究方法
§2 隱喻及情感隱喻理論概述
    2.1 國內(nèi)外隱喻理論發(fā)展概述
    2.2 隱喻的概念
    2.3 隱喻的類型
    2.4 情感隱喻
    2.5 隱喻的工作機制
§3 漢、英語情感隱喻對比研究分析
    3.1 漢、英語情感隱喻對比研究歸納
    3.2 漢英語情感隱喻對比研究的異同分析
    3.3 異同形成原因的分析
§4 結(jié)語
    4.1 結(jié)論
    4.2 存在的問題
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從隱喻認知看情感隱喻[J]. 譚梅芳,趙利群.  中國電力教育. 2010(07)
[2]喜怒哀樂中的隱喻——英漢情感隱喻對比研究[J]. 周詠梅.  赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版). 2009(08)
[3]論英漢情感隱喻的認知及其翻譯[J]. 岳好平,廖世軍.  長沙理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(01)
[4]英漢情感隱喻認知對比[J]. 李昕.  山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報. 2009(01)
[5]英漢語“火”詞語的情感隱喻認知[J]. 金花漫.  西南科技大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2009(01)
[6]淺析英漢情感隱喻的共性[J]. 呂英莉.  北京城市學(xué)院學(xué)報. 2008(06)
[7]英漢“天氣”情感隱喻解讀[J]. 岳好平,廖世軍.  湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版.素質(zhì)教育研究）. 2008(06)
[8]英漢情感隱喻共性與差異對比研究[J]. 鄭成利.  安徽文學(xué)(下半月). 2008(08)
[9]英漢語情感隱喻認知對比分析[J]. 田玉.  長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版). 2008(02)
[10]從“喜悅是物體”的體驗基礎(chǔ)看情感隱喻的共性[J]. 武永勝.  鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(01)

碩士論文
[1]俄漢情感隱喻認知研究[D]. 邵迎捷.吉林大學(xué) 2009
[2]從認知角度探究英漢情感隱喻[D]. 張林影.黑龍江大學(xué) 2007



本文編號：3100049