韓國語助詞不僅數(shù)量眾多,意義也很豐富。中國韓國語學習者在學習韓國語助詞時遇到了很多的困難。根據(jù)調(diào)查,“（?）”和“（?）”的使用頻率居副詞格助詞的前兩位,不僅經(jīng)常被使用,偏誤率也相應地很高�，F(xiàn)有的與助詞相關的研究大部分采用作文搜集和調(diào)查問卷的方式,有一定數(shù)量上的局限和主觀的干涉性。中介語理論主張偏誤是學習者提升語言水平的一個環(huán)節(jié),值得研究。偏誤分析理論認為偏誤不是消極的,通過對偏誤的分析可以預測難易度,指明偏誤原因,并靈活運用于教學方案中,有重要意義。因此,本論文中以這兩個理論為基礎,針對韓國國立國語院“學習者語料庫”中中國初·中·高級水平的韓國語學習者的“（?）”和“（?）”使用偏誤例句,按類型,按語言熟練程度進行分析。同時還分析了“（?）”和“（?）”與句子中其他成分的關系。對偏誤進行分析不僅有利于減少學習者的偏誤,提高語言能力,而且還可以培養(yǎng)學習者獨立學習的能力和整理分析知識的能力。除此之外,為了分析在中國國內(nèi)第二語言環(huán)境中韓國語學習者的偏誤情況,同時考察語料庫所呈現(xiàn)的中國韓國語學習者的偏誤情況是否具有可靠性,對于中國韓國語教育現(xiàn)場是否有實際意義,又分析了煙臺大學韓國語專業(yè)的中·... 

【文章來源】：煙臺大學山東省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
中文摘要
目錄
正文
參考文獻
附件
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文



本文編號：3097058